【幼兒園藏貓貓遊戲教案】小班藏貓貓教案 躲貓貓遊戲教案
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幼兒園藏貓貓遊戲教案,躲貓貓是一個在我國流傳了很多年的一個遊戲,這個遊戲需要很多小朋友一起玩,能讓小朋友學會怎樣細心的觀察,培養小朋友的觀察能力。
教案一:我會躲貓貓
活動目標:
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲,並能説出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內,能到安全的位置躲藏。
活動準備:
1、幼兒用書第27—29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
活動過程:
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入,感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,並能説出自己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》,引導幼兒説出自己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。
(2)遊戲後,讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置,初步學習用方位名詞來表達。
3、閲讀幼兒用書第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問:佳佳躲在哪裏了?他為什麼出不來了?如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣?那佳佳應該怎麼辦?
4、閲讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,並學説兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
教案二:藏貓貓
活動目標:
1、學習、理解兒歌內容,初步嘗試“一問一答”的形式。
2、樂意參與活動,體驗語言遊戲帶來的愉悦。
活動準備:
教具:白雲、大樹、荷葉及各動物圖片
活動過程:
一、直接引入活動內容。
師:誰知道什麼是“藏貓貓”呀?(讓幼兒説一説對藏貓貓的理解)
二、引導幼兒觀察,初步學習、理解兒歌,進一步學習一問一答。
1、師:“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的遊戲呢。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什麼呀?”
引導幼兒觀察畫面:白雲、小草、荷葉。
師:“小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了。”
師:“在找這些小動物的時候,老師還有一句咒語呢,請你聽一聽。”
2、師“藏貓貓,藏貓貓,白雲後面藏什麼?”
師:“你是怎麼知道的?”引導幼兒説一説小鳥的特徵。並學會説“白雲後面藏小鳥”
(在這一環中引導多個孩子完整回答,在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。)
師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們再來找找另外的小動物吧,要先念咒語哦。”
3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹後面藏什麼?”
師:“是小兔嗎?你是怎麼知道的?”引導幼兒説一説小兔的特徵。並學會説:“小樹後面藏小兔”
“誰願意上來問問我,小樹後面到底藏的是什麼呢?”
(在這一環中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)師:“小朋友,快看這裏,小河裏有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏着一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰願意來説説那個咒語,來問問我,荷葉下面藏的會是什麼呢?”(幼兒問教師答。) “你們説我猜的對嗎?為什麼?”引導幼兒説一説小魚的特徵。
請個別幼兒上來問問全體幼兒。學會説“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什麼?荷葉下面藏小魚。”
(5)“這個美麗的地方原來藏了這麼多小動物,而且還藏着一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看着這個漂亮的圖片再來玩一玩吧。”(可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答遊戲。)
三、結束活動。
師:“真不錯,藏貓貓這個問答遊戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓遊戲好嗎? ”
教案三:《藏貓貓》
活動目標
1、進一步體驗藏貓貓遊戲,感受“躲藏”和“尋找 ”的情景。
2、善於觀察周圍事物,遷移已有經驗,在創設的情景中創編兒歌。
教學重點、難點
重點:讓幼兒樂意參與活動,體驗共同遊戲的快樂。
難點:幼兒能成功創編兒歌,並體驗成功創編的快樂。
活動準備
1、小朋友已玩過“藏貓貓”,在幼兒園能找玩具玩“藏貓貓”遊戲;
2、《藏貓貓》兒歌創編課件;
3、卡片:男孩、女孩、玩具、小白兔、小狗、蘑菇、金魚、青蛙、荷葉、月亮、星星、雲朵。
4、泡沫墊若干,蘑菇、荷葉、雲朵(每樣10個)佈置成草地、池塘、天空場景,月亮布偶,頭飾小兔、小狗、金魚、青蛙、月亮、星星(每樣10個);
活動過程
一、玩藏貓貓遊戲,引起幼兒活動興趣。
1、老師躲藏,幼兒找。
師:“請小朋友把眼睛輕輕閉上。聽音樂,音樂完了,就來找老師。”
師:你們怎麼找到羅老師的啊?”“心情怎樣?”“老師本來想藏好點兒,還是讓你找到了,再來一次。”
2、幼兒躲藏,老師找。
師:咦,寶貝,你們都不見了啦,藏在哪兒呢?我來找找。”
3、把幼兒分成兩組,一組躲藏,另一組尋找,找到後手拉手回到座位分享“躲藏”和“尋找”的快樂。
二、根據遊戲場景,嘗試兒歌創編。
1、小朋友玩得開心嗎?我們有什麼方法把剛才的遊戲用簡單的話表述出來?編成兒歌好嗎?
2、請小朋友説,老師用卡片記錄。
師:“誰玩藏貓貓?怎樣藏的?躲在哪兒?誰去找?找到後,心情怎樣?”
師幼共同創編兒歌:
“小女孩,跑呀跑;找個玩具藏貓貓;藏着頭,露着腳;逗得男孩笑哈哈。”
3、觀看小朋友藏貓貓課件,説兒歌。
三、遷移已有經驗,大膽創編兒歌。
小朋友會玩藏貓貓,在我們周圍,大自然中還有誰在玩藏貓貓?我們唱着歌去郊遊,找一找。播放課件,引導幼兒創編兒歌
1、師:“草地上有誰?”(小白兔、小狗)
請小朋友轉過頭,閉着眼一齊數到5,找找誰藏起來啦?你是怎麼找到的?小狗能找到嗎?心情怎樣?
請小朋友自由創編,師貼卡片記錄。
小白兔,跳呀跳;找個蘑菇藏貓貓;藏着頭,露着尾;逗得小狗汪汪叫。
2、師:“池塘裏有誰?”(小金魚、青蛙)
請小朋友轉過頭,閉着眼一齊數到5,找找誰藏起來啦?你是怎麼找到的?小青蛙能找到嗎?心情怎樣?
請小朋友創編,小朋友貼卡片記錄。
小金魚,遊呀遊;找片荷葉藏貓貓;藏着頭,露着尾;逗得青蛙呱呱叫。
池塘裏還有誰在玩藏貓貓?
3、“天空裏有誰?”(星星、雲朵)
月亮哪去了?幫着星星找一找。
你是怎麼找到的?心情怎樣?誰來編月亮和星星藏貓貓的兒歌?
請小朋友創編,老師貼卡片記錄。
小月亮,飄呀飄;找個雲朵藏貓貓;藏着頭,露着腳;逗得星星眨眼笑。
四、表演創編兒歌《藏貓貓》
幼兒選擇“躲藏”或“尋找”的角色,扮演“找”得小朋友選擇頭飾之後,回座位背面坐;扮演“藏”的小朋友選擇頭飾之後,找件相應物品藏起來。遊戲開始,“找”的閉上眼從5倒數到1才開始,找到後手拉手跑到一位客人老師那兒,朗讀自己創編的兒歌,請客人老師指導。
五、活動延伸
小朋友們,我們到教室外去找一找,外面還有誰在藏貓貓?找到了用自己的方法編兒歌。
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