初中教師個人校本研修手冊
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初中教師個人校本研修計劃格式,本學期講,圍繞“構建和諧課堂,追求教學實效”這一主題,不斷提升課堂教學水平和教學效益,高校本研修質量,制定好本期工作目標及主要措施,加強對新教師的教學常規和新課程理念落實的指導,有效組織相關活動,使他們儘快適應新課程背景下的課堂教學具體如下
一、指導思想
根據寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求,結合本學科研修工作實際,堅持“以研促修,服務基層,促進教學”的原則,遵循教研工作的基本規律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構建和諧課堂,追求教學實效”這一主題,運用教育教學此文轉自斐斐課件園理論,開展有深度的教學調查和教學研究工作,不斷提升課堂教學水平和教學效益,從而促進數學課改實驗工作的紮實、有效、穩步地推進。以“研訓一體”為重要載體,參與並指導基層學校的校本研修和“城鄉聯動,區域協作”活動,積極營造良好的研修氛圍,進一步提高校本研修質量,努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數學教師隊伍。
二、工作目標及主要措施
1、以“構建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動,區域協作”為主平台,聚焦課堂,落實學生的主體地位,迴歸數學學科的本質,追求數學教學的實效。加強區域研修網絡管理,做好網絡與學科整合這篇文章,更好地發揮區域研修網絡的作用。
2、創造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現場,指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉聯動,區域協作”活動,不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織能力,從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。
3、有計劃地開展學科專題調研,並及時撰寫調研報告。經常深入課堂,瞭解教學實際,與教師平等交流,共同切磋,及時解決教學中出現的問題,研究優化教學提高質量的有效方法,促進學生生動活潑、主動有效地學習。
4、加強對新教師的教學常規和新課程理念落實的指導,有效組織相關活動,使他們儘快適應新課程背景下的課堂教學。
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