創造力使孩子一生受益
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有句話說:“什麼樣的父母,教出什麼樣的子女。”這道理仍適用於創造力。因此,在父母努力啟發孩子創造力時,不要忘了同時培養自己的創造力,使父母成為能欣賞創造力,並能與孩子創造力互動的主力。
怎樣成為有創造力的父母呢?
答案很簡單,只要保持積極用心的態度,以及寬厚仁愛的心就夠了。
為什麼呢?因為專家經過研究發現,孩子創造力所以能培養,往往是因為父母心胸開放,觀念通達,他們真正喜愛小孩,能接納孩子的奇想,以及孩子的失敗。這種民主、慈愛又開明的父母,他的一舉一動都將是啟發孩子創造力的最佳原動力。
因此,不必在孩子與孩子間製造競爭壓力,也不必為了培育創造力,將家庭生活弄得緊張、沉重;更不必一改常態,變成嚴肅又過分認真的父母。當然,培養孩子創造力更不可操之過急,否則孩子會覺得你把他當作試驗品。
專家也指出,真正成功的創造力培養者,是能與孩子一起學習、一起成長,像個摯友般地傾聽孩子的心,瞭解孩子的舉止,知道何時給他掌聲,何時扶持他一把,從來不嘲笑,從來不氣餒,沒有命令、沒有壓抑。
創造力是人類最偉大的潛能,這潛能是人類得以延續生命,享受良好生活的基源,為了人類更美好的明天,有必要大家一起來培育孩子的創造力,並且要從家裡做起!
一個人的記憶力很有限,有些資料要靠索引、目錄引導,才能快速找到。訓練孩子利用目錄、索引來找尋資料,可培養孩子善用資料,以及學習歸納、分析。父母與孩子相處時,不要事事代勞,應逐漸訓練孩子獨立學習的習慣,這也有助於增進孩子的創造力。除此之外,有一種名為“形態分析法”的教學方式,也是激發創造力的重要方法。
“形態分析法”有以下4個步驟:
1、儘量從多方面想問題。
2、把有關問題的要點一一列舉出來。
3、找出每一個要點可能產生的變化。
4、將這些可能產生的變化相互結合,形成許多新觀念。
形態分析法,最適合用在作文、說話的教學上,可將同一種主題用不同的組合,把人、事、物做一種新奇變化,重新安排,使故事產生不同的結果。
例如,兒童看了一篇“咪咪流浪記”的故事以後,把故事中的人物、時間、地點、事情……等重要專案抽出來,然後變換這些專案,例如,將“時間”由冬天改為秋天。“人物”將咪咪變為小甜甜。“地點”改在中國……然後將改變的事項依想像,重編一個故事,這個故事是屬於孩子個人的,也可以是集體創作的。總之,改變的故事,將充滿孩子的智慧,因為這可是孩子做一回完整“腦力激盪”的結果。
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