造就雙語寶寶需講究方法
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有些父母在孩子剛滿2歲,就帶他參加英語班,以為學習英語應儘早開始。可寶寶對父母的用心並不領情,學習效果甚微,這是什麼原因呢?
有些父母在孩子剛滿2歲,就帶他參加英語班,以為學習英語應儘早開始。可寶寶對父母的用心並不領情,學習效果甚微,這是什麼原因呢?
案例1:
苗苗媽媽在一本雜誌上看到3歲以前是寶寶學習語言的關鍵時期。可苗苗已經2歲了,於是她焦急地花高價為苗苗報了個幼兒英語班。上課的是個外教老師,態度很好,和孩子們邊教邊玩,其他小朋友聽得都很帶勁,可就是苗苗總是在玩自己的玩具,老師說的他一點都沒聽。
分析:
其實,寶寶與生俱來就有學習語言的能力,而且,嬰幼兒時期的語言能力發展最快。越早開始學習語言,這種本領發揮得就越好,只要給他適當的語言刺激和環境,寶寶就能很快掌握正確的發音、大量的詞彙和良好的語言習慣。寶寶越早接觸第二種語言,他們就能獲得更多的機會去掌握並運用。
研究發現,孩子10歲以後開始學習外語,就不能像母語那樣運用自如。因此,如果家庭可以為孩子提供一個很好的環境,同學習母語一樣,從出生開始就對孩子潛移默化地進行英語教育,是學習第二外語最理想的狀態。提示:如果父母自己英語水平較低,需要藉助教育機構讓孩子學習的話,3歲左右比較適合。因為此時孩子已稍稍具備了語言和社交基礎,也有一定的理解能力和自控能力,會得到比較好的學習效果。
案例2:
琦琦媽媽雖是個碩士生,口語卻一直是她心裡的陰影。她下決心要讓女兒從小接觸精準的發音。琦琦剛1歲,她就買回一大堆光碟磁帶,每天在電視裡放著英語動畫片,連臨睡前的搖籃曲也是英語歌謠。由於媽媽怕自己不準確的英語發音會影響孩子,從不用英語跟孩子對話。然而,當琦琦3歲上幼兒園英語課時,無論老師怎麼啟發,就是不願開口。
分析:
英語音像製品能夠營造豐富的語言環境,對孩子學習英語會有很大的幫助,但是它畢竟只能作為學習的助手,千萬不要讓電視充當父母的替代品,寶寶需要與富有感情的人進行交流。
提示:
在看英語動畫片時,父母要與孩子一起看,帶領孩子大聲模仿有趣的詞句,生活中不斷使用在片子中學到的表達方式,把它當作親子游戲,孩子會覺得很有趣,也會樂於開口。父母如果不能提供十分完美的語言表達方式和語音也沒有關係,但是在孩子面前切莫三緘其口。其實,和孩子一起學習的過程也是自己糾正語音的機會。
寶寶0~1歲:可藉助顏色鮮豔、字型大的卡片和掛圖來做遊戲。
方法1:媽媽對寶寶微笑,給他唱英文歌,背富有韻律感的英語兒歌。用這種方式和寶寶對話,是嬰兒感知第二語言的好方法。
方法2:指著寶寶的小鼻子、嘴巴等用英語表達。這通常是1歲左右寶寶樂在其中的遊戲。
寶寶2~3歲:可藉助英語卡片、英語故事書、英語兒童磁帶做遊戲。
方式:讓寶寶唱英語兒歌,媽媽根據兒歌內容表演,不會跳舞也沒有關係。最讓孩子著迷的就是認真的笨媽媽。
寶寶3~4歲:可藉助英語故事書、英語動畫片等來做遊戲。
方法1:讓孩子當老師,爸爸媽媽做學生。讓孩子在不斷重複中掌握英語的知識點。
方法2:父母和孩子一起表演剛剛看過的英語動畫片中的情節。父母認真參與是孩子想玩這個遊戲的關鍵。
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