挪威:幼兒園竟什麼都不教
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秦重從挪威的奧斯陸市回國探親,特意來找我聊天,聊來聊去,聊到了孩子的教育問題上了。
秦重的女兒也是今年才進的幼兒園。
幼兒園每天早晨7時30分開門,下午5時才關門,恰好與上班族的上下班時間錯開,秦重覺得挺好。可沒幾天,他就發現了問題。
一天,從幼兒園接回女兒,秦重問她:“今天在幼兒園,老師都教了些什麼呀?”“嗯……”女兒歪著頭想了一會兒,奶聲奶氣地說,“玩鞦韆,認識了好多小朋友,有黃頭髮的,也有黑頭髮的……”聽了女兒的話,秦重氣壞了:每個月交錢到幼兒園,難道只是讓女兒去玩鞦韆?
晚上,他把這個想法對他的挪威鄰居說了。
鄰居感到十分驚訝:“那家幼兒園是個美麗的地方呀,孩子可以在那裡爬樹、爬山、在草地上打滾……我兒子至今仍對那裡念念不忘。”
鄰居又說了些什麼,秦重根本聽不進去,他決定親自到幼兒園去看看,如果真像鄰居所說的那樣,只是讓孩子瘋玩,他就不打算再讓女兒在那裡上學了。
幼兒園的情形和鄰居所說的基本相同。不同的是,幼兒園老師詳細地向他講解了不教孩子文化知識的原因:孩子們表面上看來,只是單純地在玩,事實上卻並不完全如此。幼兒園會按孩子大小分成兩個部。每個部都會配備一名熟悉兒童心理、專門學習過兒童教育的幼兒教師,每個教師配備兩名助手。開始玩耍前,老師會把孩子集中起來,告訴他們,今天要做什麼事情,並讓他們互相交流各自的想法,然後才去玩。
“孩子在玩中學到了各方面的知識。”老師對秦重說,“他們親近了陽光和自然,明白了與夥伴交流合作的重要性……而且,在這遊戲中,我們也會教一些文化知識和文明禮貌行為方式,只是,我們不會刻意地去和他們講……”
聽著聽著,秦重的臉紅了……
整整一晚上,我拉著秦重,非要讓他講得再多些不可。從秦重那裡,我瞭解到,挪威的幼兒園也並不總是讓孩子玩,每週老師都會帶孩子們出去兩次,去公園、博物館和美術館等地方,讓孩子享受藝術的薰陶,如果有些孩子對繪畫、音樂或其他事情感興趣,老師還會給他們特別的指導和鼓勵……
送走秦重,轉過頭再看看兒子,我不禁覺得,剛剛3歲,已會背二十幾首唐詩,能從1完整地數到100,還在學畫畫和武術的兒子,真的有點累……
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