什麼是你能給孩子最好的禮物?
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女兒果果一歲半以後,時常會冒出讓我驚歎的句子。例如,為了方便她自己在盥洗盆洗手,我們安裝了一個兒童龍頭延伸器,於是每次洗手時,她會咯咯咯笑著說:“媽媽,水打滑梯了!”
我在她的小碗裡盛了湯,她用勺子攪來攪去,並不急於喝,而是對我講:“媽媽,勺子洗澡了。”我們開車載她出門,時逢雨天,她坐在安全座椅上百無聊賴,看著窗外發呆,過一會兒拍拍我的手,滿臉憂鬱地說:“媽媽,玻璃哭了,怎麼辦啊?”
作為一個心理諮詢師,我心裡很清楚:從發展心理學角度講,這些都屬於瑞士心理學家皮亞傑提出的“泛靈心理”,即是幼兒無法分辨生命體和非生命體,而把所有的事物都視為有生命、有思維的東西。這種心理現象在孩子3、4歲的時候最為明顯,譬如我們會看到寶寶和布娃娃、玩具熊過家家、談心說話。
然而作為一個媽媽和寫作者,我更願意儲存和分享的感悟,是這些“童言”如何一次又一次觸動我的心,讓我驚歎小小孩們的獨特世界。
我始終認為,在這個世界上,沒有比想象力更重要、更美好的事物了。沒有了想象力,人類就如同在漆黑的夜色中行走,失去了唯一的光。
幸運的是,每一個孩子在出生之時,都被上天賦予了這樣無價的財富。他們的心智從來都不是1+1=2來開啟的,而是靠飄在天空上變幻莫測的雲,是靠流動在指縫間的細碎陽光。大自然用最溫柔的方式,時時刻刻滋潤孩子那顆最清澈、最敏感的心,讓她的眼睛可以看見我們已經看不到的,讓她的耳朵可以聽到我們已經遺忘的,那些彷彿是屬於另一個國度的一切。
幻想,是生命賦予孩子最美好的禮物。而作為家長,我們能做的,就是儘可能為他們保留這片童真的疆土。繪本,就是我們在這場愛意的守護中搭建的堅固城牆。
鞠一捧月光給你一個國關於幻想的繪本,我想從這一片月光說起。
不知道有多少孩子和我一樣,是在凝望那抹柔和的象牙白時生出了想象的翅膀。比起濃烈的白晝,月亮的神祕感更容易讓我們心中泛起溫暖的漣漪,在這片幽幽的光芒下,彷彿一切都可能發生。
對我來說,關於月亮的迷思簡直是我童年的寶藏。和每一箇中國孩子一樣,我對月亮的啟蒙是從月亮上的兔子和美麗的嫦娥開始的,每當抬頭望向夜空,我就會想象月亮背面的亭臺樓閣和那些略顯悽婉的故事。我也還記得幼年隨父母訪友夜歸時,坐在自行車後座上,我們飛速地穿過樹林,月光被剪碎成片段透過斑駁樹影灑下來,無論我走多遠,它一直一直跟在身邊——對孩子來說,那是一種如何親密的陪伴。
廣袤的宇宙距離我們如此遙遠,可以裝下我們任何天馬行空的幻想;可愛的月亮卻離我們這麼近,彷彿觸手可及,能把最遙遠的夢想拉到身邊。似乎,只要我為這雙小手鞠一捧月光,就能為她造一個幻想的王國。
下週就是中秋假期了,在這個和家人團圓的美好日子裡,我想給大家介紹一些適合親子共讀的、關於月亮的繪本。
夢幻月圓夜夢境中的城
這是一個月圓的夜晚,
這是一個非常適合中秋的故事。
在這樣的月光下,我們說出的悄悄話,也像月亮一樣,又大又漂亮。我們互相道晚安。
第二天醒來,月亮變得更低,也更大了。
它來到我們家的後院裡。
我騎在爸爸的肩膀上,我用指尖碰到了月亮。
白堊,冰冷。
我爬進一個隕石坑。
“我要到處去看看。”
我不停地走著。
我們錯過了早晨,小鎮從黑暗中甦醒過來,開始一天的工作。
學校裡,我們趴在課桌上,睡過了午餐。
科學課上,老師說:“月亮有引力,導致潮漲潮落。”
英文課上,老師說:“月亮是名詞,有時是動詞。”
數學課上老師寫下一個公式:1+1=月亮
她眨眨眼,退了幾步:寫錯了。我困啦。下課。
整個城鎮的人都那麼疲憊,大家都在打哈欠。
後院裡,爸爸媽媽拿出毛毯和桌布,想把月亮藏起來。
就在這時,潮汐來臨,緩緩地流進我們家後院,
是那麼柔滑,那麼淺,
在我們的月亮下安了家。
真大呀,真漂亮呀,我說。
太潮溼了,爸爸說。
它根本不應該進入咱們家後院,還有那麼多狗,我受不了啦!媽媽說。
我說:也許應該帶它去兜兜風。
於是這天晚上,我們將月亮掛在車窗外,
穿過明亮空曠的街道,路過黑暗中沉睡的公園,
他跟著我們一路爬上山頂,掛上的樹梢。
然後我對月亮說:“別動啊。”
月亮停在夜空中,停在山頂上,
車開走了,月亮越來越小,越來越高。
月亮走啦!
在轟隆的車裡,我睡著了。爸爸將我抱上床,說了聲晚安。
在其他小鎮,在鄰居們的床前,人們互道晚安。熄燈了。
到處是美好的夜晚。
花時間讀在一個月圓的美好夜晚,月亮就這樣悄無聲息地落進了男孩家的後院。孩子非常興奮,在又大又亮的月亮上走來走去,進行“登月旅行”。但失去了月亮,白晝也不再來臨,黑白不分、日月不明的日子裡,人們也都昏昏欲睡,但男孩和爸爸媽媽還是很想留住月亮。他們甚至嘗試用毛毯和桌布把月亮藏起來。可是麻煩來了,月亮吸引的潮汐淹沒了後院,還引來了許多狗,一家人終於決定將月亮送走。雖然有些依依不捨,但送走月亮的歷險還是成了一件讓人開心的經歷,在這樣美好的夜色中,我們都睡了。
月亮為什麼落進了後院?男孩這樣問爸爸的時候,爸爸也答不上來;整個城鎮的人都因為失去月亮受到了影響,爸爸媽媽卻在忙著把月亮藏起來……是的,沒有科學的原理和依據,沒有任何道德上的說教,這是一個縹緲而美麗的故事,只為想象本身而存在。
書中的男孩,和我們的孩子、曾經的我們都一樣,每晚睡前看著窗外的月亮,覺得它美麗無比、觸手可及,心心念念著想要摘到這顆璀璨明珠。第二天醒來,竟然發現夢想已經實現了!這是多麼讓人激動啊!
沒有人知道月亮為什麼來,但“我”心裡一定默默覺得,它是為我而來。它從全世界的焦點,一下子成為了我的私有,我和它的關係在影響著世界,這是多麼獨特、多麼榮耀的經歷!但我們又要小心翼翼地藏住這個祕密,不能輕易分享。這種有些矛盾的心理你是不是有些似曾相識?你童年時是不是也曾有過各種隱祕的小驕傲?
《夢幻月圓夜》中看似無厘頭的奇幻情節,其實都是沿著符合孩童心理活動的邏輯在發展,編織出一個月光般柔和的故事。除了一幅幅精美的畫面,那悠揚的詩一般的臺詞和富於遐想的奇幻歷險,都在為孩子營造一場即將到來的夢境,引導孩子進入夢鄉。
在關於月亮的故事中,亞當·雷克斯講述的這個的故事是我最喜歡的。月亮落進院子裡,在月亮上走一走,帶月亮去兜兜風,在這裡,現實與夢想的邊界被模糊了。我們像愛麗絲一樣,邁過了一面鏡子,踏入了一個似是而非的世界。而一覺醒來,回想那個夜晚,又是多麼美好呵。
月亮忘記了但我永遠記得
讀過《夢幻月圓夜》,就一定會聯想起幾米的《月亮忘記了》。同樣是一個男孩和月亮的相遇,同樣是一個男孩最終送還了月亮,但亞當·雷克斯的故事是意象性的,有更多的留白和想象空間;而幾米更擅長的是事無鉅細的情節描摹和人物內心的情感表達。
幾米的繪本總有這樣觸動人心的字句
在《月亮忘記了》中,月亮跌落下來,落入了池塘,被一個男孩撿回了家。全世界都在為月亮的失蹤而著急,游泳的人等不到潮汐的浪,科學家的登月火箭失去了目標,天文學家和國王也鬱鬱寡歡。人們只好製造出了許多人造月亮,夜晚重新點亮,人們恢復了快樂。
唯有那個男孩,他像照顧小嬰兒一樣照顧月亮,並和月亮成為了好朋友。他們一起在衣櫥內探險,一起去看池塘內的小魚,一起徹夜跳舞,一起度過了春夏秋冬。他們是彼此最好的玩伴。
但漸漸地,男孩在課堂上昏昏欲睡,他的朋友越來越少,只剩下月亮了。學校給家長打電話,媽媽和爸爸打電話。
男孩的世界越來越壓抑,失去了月亮的世界也越來越荒廢。
世界好像被宇宙遺棄了。
是的,故事中男孩,有一個破碎的家庭。父母漸行漸遠、矛盾重重,誰都顧不上他,他蜷縮在世界的一角,與失憶的月亮為伴,彷彿自己也能忘記孤寂。幸而,月亮,他的朋友,確實給了他極大的安慰和幫助。他終於意識到,自己也應該振奮起來,去幫助別人。
他們一起踏上了送月亮回去的旅途,去拯救這個世界。雖然經歷了重重艱難險阻,但最終成功了。一切似乎都回到了軌道上。
看不見的,看見了。
被遺忘的,記住了。
花時間讀月亮忘記了,有三重忘記,三重記起:
月亮跌落了,忘記了自己是月亮,後來記起;
月亮失蹤了,人們製造了替代品,忘記了要尋找真正的月亮,後來記起;
男孩長大了,忘記了童年最珍貴美好的經歷,最終記起。
幾米早期的繪本,屬於成人繪本。他的故事是寫給我們這些大孩子看的。他不說教,而是給你一次機會重返童年。在這本《月亮忘記了》的開始,是一個從樓上跌落、砸碎的花盆,在故事的結尾,則是被花盆砸傷卻回想起美好經歷的青年——幾米寫的正是我們找尋自己的故事。
你還記得曾經的自己嗎?曾經的坎坷、曾經的失落,但卻一次次重新振作,重新出發,勇敢無畏,童心如獅。
這一切,即使月亮忘記了,你也一定不要忘記。
爸爸,我要月亮父愛無邊,永世珍藏
《Papa,please get the moon for me》是本很經典的繪本了,是《好餓的毛毛蟲》作者Eric Carle寫給自己女兒的書。
女兒想要和月亮玩兒,自己伸手去摘月亮。但她怎麼伸手都夠不到,便對爸爸說:Papa,please get the moon for me。
於是爸爸竭盡所能去滿足女兒的願望。
他舉著非常長的梯子,爬上了非常高的山。
他想要月亮和女兒一起玩兒,可是月亮太大了。
月亮說,好吧,我每天變小一點點,當我大小合適的時候,你就可以帶我去找你女兒玩兒了。
小女孩得到了月亮,每天和月亮一起玩耍。
但月亮越變越小,最後終於不見了。
啊,月亮又回到了天上。
花時間讀要星星就摘星星,要月亮就摘月亮,以後怎麼了得?是啊,這是一個多麼中國式的想法:知分寸、守禮節,不要溺愛,孔融讓梨。可是,對一個兩三歲的孩子來說,這樣的想法是不是太嚴苛了呢?
有一種守護無需言說,是靠默默的行動來實現的。回首去看我們的父親,至今不是仍在默默付出這份巨集大的愛嗎?
爸爸,我要月亮。女兒的一句願望,父親便傾盡一切去達成。這本書沒有一個愛字,卻言盡父愛。
我購買的是這冊是紙板書,內裡也有許多機關,可以增添閱讀的趣味性,推薦給所有的爸爸和寶寶。
月亮你好嗎?最小的心、最強大的心
如果要我推薦一本關於月亮的繪本,給1-2歲的小寶寶,我會首推的不是上面的《爸爸,我要月亮》,而是法國作家安德烈·德昂的這本《月亮,你好嗎》。
《爸爸,我要月亮》雖然看似簡單,但實際上在故事情節和畫面陳述中,包含許多上下、左右、大小變化的邏輯關係,在孩子3歲以後閱讀能夠理解得更好。而《月亮,你好嗎》則運用了最簡單的場景、最日常的對話,締造出哪怕很小的孩子都易於理解的情節。
男人划著小船,在湖面上遇到了月亮。
月亮你好嗎?
你在做什麼呀?
月亮不小心跌落下來,掉進了水裡,他給月亮擦乾。
你好些了嗎?
走,到我家去。
他就這樣和月亮一起生活起來,他們一起做許多事。
一起唱“一閃一閃亮晶晶”,一起跳舞。
真好玩!
後來,他又遇到了太陽。
嗨,太陽,你好嗎?
太陽和月亮都住進了他家裡。
真不敢相信,我們如此幸運。
花時間讀你瞧,這就是法國人的兒童繪本。清晰的環境描摹?催人肺腑的情節陳述?儘量真實的場景營造?不,不,都沒有,這些你都看不到。如果世界本來就是我們腦海中想象的樣子,一切還會有那麼重要嗎?
《月亮,你好嗎》是典型的法國人邏輯,只在乎給我們呈現世界的本真——這個世界多麼美好,我們的存在多麼美好,我們和月亮唱睡前歌,與太陽一起吃早餐,不敢相信,我們竟然這麼幸運!
繪本中沒有複雜的語言,都是1-2歲的幼兒能夠理解,也最常用的話語:你好,你好嗎,你在幹嗎,我來幫你,一起唱,一起跳,真好玩,回家去……恩,我也愛吃巧克力布丁。
在給女兒講這本繪本時,她也會幫忙擦擦落水的月亮,於是月亮臉上紅撲撲的緋紅,也來到她的臉上。若她相信,自己能如此強大,可以為月亮拭去淚水,可以為太陽掀開棉被,是何其美好、何其幸運的一件事啊!
年少的時候喜歡漫畫《恐怖寵物店》,有一話中D伯爵對刑警說:“你知道嗎?月亮上確實曾經有玉兔,也有仙子,但它們都被殺了。”刑警問:“被誰?什麼時候?”
“1969年7月20日,當阿姆斯特朗將人類的第一枚腳印印在月球上,它們就都被殺死了。”
是的,那些曾經美好的想象、傳唱不盡的故事,在人類親眼見到月球背面荒涼麵貌的那一刻開始,就被棄置,不再被相信了。玉兔和仙子,不只在現實世界中不存在,在人們的想象中,也被殺死了。
我並不是一個反科學者,孩子終將長大,但在此之前,我會盡可能避免扼殺她那份與生俱來的天賦,讓她在幻想的國度裡自由地居住,並幫助她尋找到在幻想和現實中穿梭的鑰匙,而不是剝奪她的能力和權利。
這個美麗的中秋,就讓孩子們飛翔吧,乘著這些美麗的繪本,去抵達那座幻想的王國。
晚一年上小學,就是給孩子最好的禮物!
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