【中班綜合會變的臉教案】幼兒園中班綜合課教案
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一、活動目標:
1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同情緒。
2、大膽地想象和創作,學習以繪畫的方式來表現某種情緒,並注意眼睛、眉毛、嘴巴等細節的變化。
3、體驗美術活動和創作成功的喜悅。
二、活動準備:
1、表情相簿、故事《碰碰船》 (多媒體課件) ;
2、各種空白表情面具多個(與幼兒數量等同) ;
3、勾線 筆(與幼兒數量等同) ;
4、音樂《表情歌》 。
三、教學過程:
一、以《表情歌》引入,集中幼兒注意力。
教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動。 師:剛剛我們唱了什麼歌?這些表情都會表現在我們的臉上。
二、看錶情相簿,引起幼兒對錶情的興趣。
相簿中的小朋友都有哪些表情呢?為什麼會有這些表情?
三、選擇不同的表情講述故事結尾。
(1)聽故事《碰碰船》 。
師:這些表情也藏在一個故事裡呢,你們想聽嗎?(結合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。 師:小強和小語的船碰到了一起,小強很開心,可是小語會怎麼樣呢? 師:誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖,填圖講述。)
(3)擴散性思維:豐富幼兒對錶情的認識。
師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎麼樣?
四、 變臉遊戲,放鬆幼兒心情。
1、玩法:教師背對幼兒,看老師的手勢,幼兒數數 123,當數到 3 時,教師馬上轉身面對幼兒,同時臉 上戴著一種表情面具,幼兒根據面具的提示作出相應的表情,要求反應迅速。
2、剛才我們一起玩了遊 戲,你自己更喜歡哪種表情呢,(高興),是的,我們都喜歡高興快樂的表情。
五、 畫表情講故事。
師引導:我們表演了表情,現在請你用筆來畫一畫表情,這是小朋友在做遊戲的樣子,可是老師忘了畫 表情。如果圖片上的小朋友是你,你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒遊戲時的圖片。)
(1)幼兒取一張遊戲時的圖片,根據自己的體會,用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)用幻燈展示幼兒作品,並請其中幾個幼兒為大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。
教案二:《會變的臉》教學目標:
1、 通過移情遊戲,提高幼兒的移情能力,培養其樂觀向上的積極情感。
2、 提高幼兒親社會的行為水平。
活動重點:引導幼兒說出產生不良情緒的原因,尋找應對不良情緒的方法及對策。
活動難點:引導幼兒如何調整不良情緒。
活動準備:
1、 高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個。產生不良情緒的背景故事圖片各一個。
2、 音樂光碟,幻燈,紙筆同幼兒數量。
教學過程:
一、 用木偶表演遊戲向幼兒展示四種表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我們請來一位小客人,他很想和你們成為好朋友,讓我們一起熱情地請他出來吧,(你好,你好;小朋友好)他的名字叫醜娃娃,他要給我們表演一個節目作為送給我們的禮物,大家給他們鼓掌加油吧!(配上京劇鼓點音樂,小娃娃表演變臉的節目,給小朋友出示四種表情)
2、提問,引導幼兒把觀察到的四種表情說出來,並分析產生這種表情的原因。
醜娃娃的節目表演完了,我的問題也就有了
(1)醜娃娃給我們表演的是個什麼節目呢(變臉)
(2)他表演的時候出現了什麼樣的表情呢(四種)
(3)笑臉,你來猜一猜,醜娃娃為什麼他為什麼會高興?
(4)哭臉,醜娃娃怎麼會這麼傷心呢,你猜發生了什麼事情?
(5)生氣,什麼事情發生的時候他會生氣?
(6)害怕,這個表情真可怕,什麼事情讓醜娃娃這麼害怕?你來猜一猜。
二、 看圖片講故事,引導幼兒觀察圖片說出表情及產生的原因,並且找出應對不良情緒的有效方法及對策。
(1)這個圖片中的情況你遇到過嗎?
(2)遇到這樣的情況你是怎麼做的?
(3)剛才你看到的這些故事要是發生在你身上你心裡會舒服嗎?除了剛才我們看到的,在你周圍有那些事情引起你有這種不舒服的感覺?
(3)這些生氣、悲傷、害怕的情緒對我們的身體有害處,都是不良情緒,那麼我們怎麼做才能不讓這些情緒影響我們呢?下面我們來看看如果這些事情發生了,你怎麼做就會把自己的情緒轉變好了,讓自己更舒服點。出示圖片,引導幼兒尋找應對不良情緒的方法。
三、 變臉遊戲,放鬆幼兒心情。
1、玩法:教師背對幼兒,看老師的手勢,幼兒數數123,當數到3時,教師馬上轉身面對幼兒,同時臉上戴著一種表情面具,幼兒根據面具的提示作出相應的表情,要求反應迅速。
2、剛才我們一起玩了遊戲,你自己更喜歡哪種表情呢,(高興),是的,我們都喜歡高興快樂的表情。
四、 畫表情講故事。
1、師引導:我們表演了表情,現在請你用筆來畫一畫表情,然後你說說這個表情背後發生的事情。
2、幼兒操作。
3、用幻燈展示幼兒作品,並請其中3個幼兒為大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。
五、小結。
你們說的很棒,和你們在一起遊戲我感覺很快樂,我們以後要學會用上面說的方法來轉變我們的不良情緒。
教案三:會變的臉
活動目標:
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備
:1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙,學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程:
活動一:
1、做照鏡子的遊戲,讓幼兒在鏡子裡做出各種表情,進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重複給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子裡的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裡去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學習自由創編歌詞,並帶有表情地進行表演。
活動二:
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪製出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
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