千萬不要忽視孩子腦潛能的儲存
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千萬不要忽視孩子腦潛能的儲存
界潛能學權威安東尼·羅賓提出,每個人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分,儘管進入中老年,都還有潛能未被開掘。近年研究還證實,每個人大腦的潛能是不一樣的,這是必須引起重視的另一個方面。因此在腦潛能開發研究領域又提出了腦潛能儲存的概念。
如何能讓孩子腦內有較大的潛能儲存呢?除了身心健康的父母、良好的孕期營養、對各種可造成腦發育不全或腦損傷因素的有效防範和適宜的胎教外,最重要的就是生後的資訊刺激及功能訓練。腦潛在能力的物質基礎是結構正常、功能完善的腦。
孩子出生時腦發育尚未完成,促其發育完善除全面、足夠的物質營養外,從出生第1天開始的資訊刺激及循序漸進的功能訓練是最重要的條件。生後腦繼續發育完善的過程,也就是腦潛能繼續儲存的過程。如果在胎內或出生前後某些腦細胞受到損傷或破壞,還要通過這些方法促其康復或調動鄰近細胞代償,這可被認為是腦潛能的早期挖掘。
大腦各部分發育完成的前後是不一樣的。正常新生兒出生第1天安靜覺醒時,已有視覺追蹤及聽覺定向反應。出生時聽神經髓鞘化程度已很高,視神經第3周也完全髓鞘化,視皮層突觸發育生後第3個月達最高峰。因此視、聽正常功能的完善或視、聽損傷康復、代償關鍵期是生後1個月內,尤其是生後最初幾天,最遲不超過3個月。
新生兒期觸覺、味覺、嗅覺已發育良好。視崖試驗說明,會爬的六七個月嬰兒已具備相當好的深度知覺。正常孩子4—5個月已認識熟人,8—9個月腦內與記憶相關的海馬區已發揮全部功能,3歲時孩子已可再認出幾個月前的事。4—6歲腦重量達1250克,已接近成人1400—1500克。3—4歲時可完成的大運動專案、手的精細動作、語言能力也接近成人,以後體力的增加、技巧的完善、知識的累積都是在此基礎上的。
研究證實,反映腦細胞功能的突觸多少與接受資訊早晚、多少有關,出生後即予適宜的資訊刺激,1個月時腦細胞突觸總數可上升20倍。資訊刺激對腦膠質細胞發育及微迴圈完善亦很重要。腦結構的發育完成、腦各項功能的基本完善是在學齡前,尤其是3歲前。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關鍵期。希望自己孩子長大後成才、出眾,在升學、工作後的關鍵時刻有更多腦潛能可挖的家長,莫要忽視對孩子從出生開始的腦潛能儲存,以培養孩子高智慧、高體能、高情商為目標的早期教育,為恢復正常腦功能對腦損傷孩子的早期干預,就是增加腦潛能儲存的有效方法。早期教育的要點是從出生第1天開始的,通過視、聽、觸三個主要大腦輸入途徑,向腦輸送資訊及按發育規律稍提前開始訓練。
腦潛能儲存概念的提出,不僅是早期教育、早期干預的理論基礎,也提高了對早期培育孩子重要性、緊迫性和主要目標的認識。0至3歲對腦潛能的儲存,比以後其他智力、體能投資都更重要。我國民間“三歲看老”的說法,就是對三歲前重要性的總結。孩子的父母千萬不要錯過這個失不再返、可決定孩子一生的關鍵期。
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