小班數學放風箏教案
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1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體,並能說出總數。
2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑,發展觀察力。
3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備:1、教學掛圖
2、4的數字卡一張
活動過程:一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體,並能說出總數。
(出示教學掛圖,引導幼兒看圖)
老師:小朋友們好,這節課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?
(引導幼兒點數)
老師:來,我們一起來數吧,1,2,3,4我們數到幾了呢?對!數到4了!廣場上有4朵花!
老師:我們再來數一遍吧!
(引導幼兒再次集體點數並說出總數)
老師:剛剛我們是大家一起來數的,現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?
(請個別幼兒到黑板前點數,注意引導幼兒要手口一致地點數)
老師:現在我們再來看看草地上還有什麼呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦,廣場上有四個小朋友。
老師:還有什麼呢?
(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)
老師:有風箏!有幾隻風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示,兩根香蕉可以用數字2來表示,那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示,小朋友們看一看數字4,跟它打個招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾,根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學習排除干擾,根據顏色尋找一定的路徑。
老師:瞧,他們在放風箏呢?不好了,他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?
(引導幼兒觀察圖片,並回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏,可以繼續追問你是怎麼知道的?並幫助幼兒總結)
老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手裡風箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起,請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎?
三、活動結束。
老師:這節課我們學習了新的數字4,請小朋友們要記住它跟它做好夥伴哦!
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