【快樂的小廚師教案】快樂的小廚師歌唱教案 快樂的小廚師大班教案
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快樂的小廚師大班教案,音樂教案可以陶冶幼兒的身心,讓幼兒參加音樂活動可以增加幼兒表演的慾望,讓幼兒根據音樂的節奏做出相應的表現,也可以讓幼兒從歌曲中學習知識。
快樂的小廚師教案:快樂的小廚師
活動目標
1、樂意參加遊戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,並能用相應動作表現。
活動準備
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”遊戲。
活動過程
(一)律動“買菜”:
1、師:繫上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)
師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿蔔、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)
師:紅蘿蔔、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩隻!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什麼菜呀?(蘿蔔、青菜、魚、肉等)這麼大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎麼切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在幹什麼?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分:複習歌表演“辦家家”。
快樂的小廚師教案:大班歌唱教案
活動目標
1、學習歌曲的說白部分,掌握說詞的語言節奏,能用活潑歡快的歌曲演唱歌曲。
2、嘗試看圖譜、編說詞進行說唱,感受與同伴合作說唱的成功感。
活動準備
經驗準備:幼兒已學會歌曲《快樂的小廚師》演唱部分。
物質準備:音樂《快樂的小廚師》;苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等三道菜餚的圖片;“青椒炒牛肉”說唱節奏圖譜一張。
活動過程
一、複習歌曲《快樂的小廚師》,匯入活動。
引導語:“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽,我們都來當小廚師,一起去參加吧!
二、幼兒學習歌曲說唱部分。
1、傾聽說唱部分,引導幼兒有節奏的說出歌曲中菜名。
2、藉助圖譜,幼兒學習說唱中的切菜節奏。
(1)青椒燒牛肉需要什麼食材?(根據幼兒回答,出示相應圖譜)
(2)廚師是怎麼切青椒、牛肉和洋蔥的?它們之間的節奏有什麼不同?(以遊戲形式小結:青椒和洋蔥比較好切,所以速度快些,牛肉好難切呀,廚師得切的慢些)
(3)啟發幼兒從圖譜中找出青椒、牛肉、洋蔥的節奏放入相應的圖譜內,嘗試按歌曲的節奏說唱。
3、再次傾聽說唱部分,引導幼兒學說最後一樂句,再完整進行說唱。
三、玩說唱遊戲“接力賽”,引導幼兒多種形式練習說唱。
1、跟隨說唱節奏,教師說菜名,幼兒緊跟說出切菜節奏。
2、將幼兒分成兩組,一組說菜名,一組緊跟說出切菜節奏。
四、幼兒學習創編性菜譜。
1、師幼共同創編新菜譜,引導幼兒學習更換歌詞創編的方法。
2、師幼共同說唱創編新菜譜。
五、幼兒嘗試小組合作創編新菜譜。
幼兒分三小組編新菜譜說唱詞,引導每組的小組長編好後,小組練習說唱。
六、幼兒集體分享、交流和表現說唱性菜譜,體驗與同伴合作創編的成功感。
快樂的小廚師教案:《快樂的小廚師》
設計意圖
音樂來源於生活,生活中到處充滿著樂音,節奏與生活具有形式上的同構。本次活動為了讓幼兒充分地感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將語言、音樂、表演、創作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發其藝術靈性,為幼兒開闢一種藝術感受和表現的創作空間,運用不同的形式把感受到的節奏表現出來。我們發現幼兒在輕鬆自由的環境以及親身體驗的過程裡,所表現出來的是積極的態度、真實的情緒和情感。在音樂活動中通過媽媽“切肉”、“剁肉”,啟發孩子感知節奏去舞蹈,這種形式很新穎,能激起孩子很有興趣地表達節奏,練習節奏,幼兒通過拍打,敲擊身體的各個部位以及道具模擬演奏,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂,幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。讓孩子瞭解生活中也有音樂美。
活動目標
1、感受生活中蘊藏的音樂節奏,體驗節奏遊戲給大家帶來的快樂。
2、嘗試能創造性的用身體動作來表現各種節奏。
活動準備
1、小積木塊、椅子若干
2、音樂、節奏條
活動重難點
重點:感受節奏,並用身體動作表現節奏;
難點:嘗試創編生活中各式的節奏
活動過程
(一)情景匯入: 今天X媽媽家裡要請客,寶寶們,我們一起來迎接客人吧!哎,來了好多的客人老師,寶寶們,跟著媽媽,用你們好聽的聲音和小手一起來給客人老師們問聲好,歡迎她們吧!
1、用聲音和小手來問好:老 師 早上 好!(X X XX X)/歡迎 歡迎 歡迎 你!(XX XX XX X)
2、小腳也來和客人打招呼,問好吧!(節奏同上)
(二)感知生活中的節奏、並嘗試運用自己身體動作感知節奏、表現節奏。
1、觀察體驗,“切肉”、“剁肉”遊戲
A:媽媽說:“今天家裡來了這麼多客人,媽媽要包餃子,招待客人,現在,媽媽要剁豬肉了,你聽聽,媽媽剁肉的聲音。”媽媽讓寶寶在一旁觀察媽媽“切肉”、“剁肉”,有意地剁出各種節奏(A:切肉 X X XX X;B:剁肉 XX XX XX X)
B:媽媽:你們聽到了什麼聲音?你的小手能跟著媽媽一起來嗎?你能用拍手來告訴大家嗎?
C:媽媽:噢,原來“切肉”、“剁肉”也這麼好玩,發出的聲音好象在唱歌,現在我們就來請寶寶們跟著音樂一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。
2、肢體遊戲:感應節奏(啟發幼兒用身體的其他動作表現節奏。如:跺腳、拍腿等)
A:媽媽:如果你的小腳是菜刀,現在請用小腳菜刀來“切肉”、“剁肉”
B:媽媽:除了手和腳,你還能用身體的其他部位來表現出“切肉”、“剁肉”的節奏嗎?
C:媽媽:我的寶寶們真能幹,不光小耳朵機靈,小手小腳小身體也都很靈活。現在媽媽要請寶寶們跟著音樂一起來玩“快樂的小廚師”的遊戲。現在我們身體變變變,變成了一把小菜刀,我們準備要“切肉、“剁肉”啦!
3、嘗試創編生活中的各式節奏 媽媽:除了“切肉”、“剁肉”會發出好聽的聲音外,平常媽媽幹家務活的時候也會發出許多好聽的聲音,比如,媽媽洗衣服發出的聲音是怎樣的?
(三)道具合樂伴奏。
1、出示節奏條,分組拍念(A組拍“切肉”節奏、 B組 拍“剁肉”節奏)
2、道具模擬演奏:快樂的小廚師(配樂輪奏) 媽媽:我們一起來為客人老師們演奏一曲。
六、延伸活動
在音樂區裡投放各種塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干常見物品,讓幼兒探索敲擊各種節奏。
快樂的小廚師教案:中班科學快樂的小廚師
活動目標
1、對生活中的工具產生興趣,知道工具是我們的好幫手。
2、感知現代工具的方便、快捷。
3、體驗勞動帶來的快樂。
活動準備
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、麵粉、水果若干。
3、錄影機、電腦、廚師服若干。
活動過程
一、佈置任務,直接引出課題
提前佈置遊戲場景,激發幼兒參與活動的興趣。
師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領呦!
二、介紹需要完成的任務及準備的工具
師:做比薩需要很多的配料,走!跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌,我們先來看看桌上有什麼?
師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子裡,西瓜泥倒在小碗裡。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
三、幼兒操作並交流操作過程和結果
(一)提出第一次操作要求
1、幼兒比較兩種工具。
師:你們仔細想一想,你想用什麼工具做什麼事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以後,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子捲一捲,幹活去吧!(放音樂《加油幹一遍》)
2、幼兒自由操作,老師巡迴指導。(請配班老師幫忙攝像)
師:兩種工具你都試過了嗎?你發現哪種工具更方便?
3、請幼兒交流第一次操作過程和結果。
師:大家把小手擦一擦,把手裡的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家:你用什麼工具做了什麼事情?
幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。
師:你們想知道別的小廚師是怎樣幹活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄影小朋友觀看現場幹活的情景)
師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什麼工具做了什麼事情?
幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?
幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求
1、幼兒輪換探索材料。
師:這次要做的比薩餅特別大,你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)
第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試,比一比,哪種工具更方便?通過操作,使幼兒感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]
2、幼兒自由操作,老師巡迴指導。
瞭解幼兒操作水平,並對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發現。
師:大家辛苦了!配料已經準備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什麼工具?做了什麼事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油幹兩遍》)
4、請幼兒將自己的發現與大家分享,重點引導幼兒發現現代工具的便捷。
師:誰能告訴大家,你拿的是什麼工具?做了什麼事情?你覺得哪種工具用起來更方便?
四、將工具進行分類
請幼兒將方便和不方便的工具進行分類,並引導幼兒檢查分類結果。
師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子裡,將不方便的工具送到藍顏色的籃子裡。(幼兒按要求送各種工具)
師:以後小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。
五、製作並品嚐比薩
1、請幼兒用擀麵杖擀麵餅。
師:現在,配料已經準備好了,做比薩我們還需要準備一張麵餅呢!麵餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!擀麵杖我已經給你們準備好了。每人拿一根,我們一起來加油幹吧!(放音樂《加油幹一遍》)
2、製作比薩
師:哈哈!我們的大餅做好了!現在可以在麵餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地,不要把配料堆在一起,麵餅的每個地方都要撒上配料呦!
師:將你的擀麵杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將裡面的配料撤在麵餅上吧!
3、烘烤品嚐比薩
師:現在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱裡去烤一烤,並嘗一嘗我們親手製作的比薩吧!
活動延伸
角色遊戲中,開設比薩店,娃娃家等角色遊戲區,讓幼兒在遊戲中感知更多現代工具的方便、快捷。
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