要去旅遊啦!培養寶寶的物品規劃整理意識
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請寶寶先重複媽媽的動作和話語,媽媽再繼續指着已經在盒子裏的牙刷說:“我要去旅遊啦!媽媽繼續在帶牙刷和毛巾的基礎上添加新的物品:“我要去旅遊啦!媽媽鼓勵寶寶不說漏,寶寶說漏了媽媽可以指着盒子裏已經裝好的物品讓寶…
原標題:要去旅遊啦!培養寶寶的物品規劃整理意識
媽媽和寶寶並排坐在遊戲墊上,媽媽把空鞋盒拿在手中,一面把一箇舊牙刷拿起來放進鞋盒中,一面說:“我要去旅遊啦!我要帶上我的牙刷。”
請寶寶先重複媽媽的動作和話語,媽媽再繼續指着已經在盒子裏的牙刷說:“我要去旅遊啦!我要帶上我的牙刷和毛巾。”然後添加一塊毛巾放進盒子裏,並請寶寶繼續重複。媽媽繼續在帶牙刷和毛巾的基礎上添加新的物品:“我要去旅遊啦!我要帶上我的牙刷、毛巾、帽子。”讓寶寶再重複。
隨着遊戲的進行,媽媽說的東西越來越多,難度越來越大,越來越考驗寶寶的注意力和記憶力。媽媽鼓勵寶寶不說漏,寶寶說漏了媽媽可以指着盒子裏已經裝好的物品讓寶寶進行補充。
當寶寶瞭解這個遊戲規則之後,媽媽還可以和寶寶進行虛擬的玩法,也就是不直接取用實物而僅僅使用語言。這個難度更大,寶寶不能依靠眼睛看,而完全需要依靠記憶說出物品的名稱。如果寶寶說全了,並且按順序說,說明寶寶的注意力集中,記憶力很好。
如果寶寶說不全或是順序不對,媽媽更要鼓勵寶寶:“哎呀呀,寶寶準備的東西太多了,箱子都裝滿了,咱們去旅遊可不帶那麼多東西,好沉呢!”媽媽可以減少物品的數量讓寶寶練習。
寶媽經驗:媽媽可以把主動權交給寶寶,媽媽只提出:“我要去旅遊啦!帶些什麼東西呢?”讓寶寶自己說要帶的東西,激發寶寶的想象力和邏輯思考能力。
媽媽可以這樣說(做):
1.“寶寶,我們去旅遊好像忘了帶家裏的鑰匙了!沒有鑰匙我們回來怎麼開門呢?是不是該把鑰匙帶上啊?”
2.“寶寶再仔細想想,我們有沒有什麼東西忘帶了啊?”
該活動能夠教會寶寶很多旅行方面的知識,增強記憶力,促進寶寶語言能力的發展,同時還能培養寶寶對物品的規劃整理意識。
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