學生家長羣管理新規出臺 專家：讓家校關係正

近日，陝西漢中的一名網友在網絡上發佈了一則信息，隨即引發網友們熱議。網友截圖顯示：一家長在班級微信羣詢問老師全班平均成績，並希望老師能夠分析學生爲何出錯，不料被語文老師辱罵並讓“轉學”。

近日，陝西漢中的一名網友在網絡上發佈了一則信息，隨即引發網友們熱議。網友截圖顯示：一家長在班級微信羣詢問老師全班平均成績，並希望老師能夠分析學生爲何出錯，不料被語文老師辱罵並讓“轉學”。隨後，校方稱已對當事老師進行了批評。有網友表示，如果雙方私聊，而不是在家長羣裏公開討論，或許就不會激化矛盾。

事實上，家長羣的管理問題尚存已久。

學生家長

（羣裏）可能有六七十個家長，班主任發一個通知，家長都點贊，就把消息都覆蓋掉了，其他想看的人可能看不到了。

學生家長

（聽說過）剛剛上學上一年級的這種家長羣裏，（有老師）說某某家長（學生）作業沒有做。

學生家長

家長在老師羣裏跟風點贊可能存在這個心理，就是說想讓老師多關注一下自己的孩子。

據媒體報道，有家長在羣裏排隊稱讚老師，發佈育兒經，因私事互懟，甚至發佈拉票信息……家長羣中的重要通知很快就被刷屏了。此外，家長羣的“變味”，也增加了老師們的課外負擔。

浙江杭州文暉中學班主任老師　陳璐

把更多的內容，孩子學習情況一些反應，實際上是對孩子隱私的一種泄露，（並不能解決問題）不能夠解決什麼問題，家長回覆當中，班主任也要花時間去看去處理。

家長羣到底該如何管理？校方和教育管理部門已“出招”。

浙江杭州文暉中學從本學期開始，每個班只能建一個由班主任管理的家長微信羣，以發佈重要通知、佈置重點事項爲主，減少對個別學生的評價內容、並且不需要家長在羣裏排隊點贊或者交流。

浙江杭州文暉中學校長 姚琪翔

家長要回復老師的話他也要反覆思考，到底對老師要怎樣表態，怎麼樣表述。這些事情在教育在教學當中，我覺得沒有必要，這點時間老師去看看書，搞搞業務，家長多關心關心孩子就可以了。

在校方看來，費心去管理家長羣裏的各種信息，也會增加工作的壓力。對此，青海省教育部門出臺《家校網絡交流平臺“五要五不要”管理規定》，規定要求：家長羣信息休息時間不要發，信息發佈要在工作時間內，與工作無關的言論、圖片、鏈接等信息不要發。家長羣管理由校方的口頭引導變成了教育部門督促實施的管理規定。

青海省西寧市城西區教育局副局長 馬慧峯

我們區委區政府的兩辦和紀委的相關工作人員在教育局相關人員的帶領下，深入到我們學校、幼兒園的一線，對“五要五不要”貫徹落實情況和產生的一些社會效應進行初期的檢查。

那麼，家長羣管理新規的接連出臺，是否能有效“淨化”家長羣？沒了“點贊”，家長們又該如何正確對待家長羣？

21世紀教育研究院副院長 熊丙奇

家長羣出現各種新聞和問題，關鍵是沒有定位好家長羣的性質，家長羣實際上是工作羣，工作羣主要是由學校班主任向家長髮布家校聯繫的信息，但是過去的家長羣變成了聊天羣，變成了家長去打聽學校孩子的表現，和學習成績的羣，包括老師在家長羣里布置相關的作業的羣，這都是家校關係不明確導致的家長羣的異化，因此現在地方部門發佈對家長羣的公約、規定實際上就是讓家長羣迴歸到安靜，不再那麼喧囂，以前的喧囂實際上是家長羣的不正常態，包括家長教育和學校教育的錯位，目前來講我們應該非常明確的定位好學校應該幹什麼，家長應該幹什麼，家校之間的溝通不要沒落，也不要喧囂，家校之間最好沒有信息就不要互相打擾。