在遊戲中培養想像力和創造力

不少家長在高喊着培養孩子想像力和創造力的同時，卻在實際中阻礙着孩子的發展。不信嗎，看看你有沒有以下幾個方面的表現：

過多限制孩子游戲的內容、時間和方式;

不準孩子玩花樣、犯錯誤，愛給孩子訂各種各樣的規矩;

因對孩子的期望過於急切而忽略了孩子在每個年齡段接受訓練的能力，盲目地給孩子一大堆“智力測驗”去“練習”，認爲這樣就是“動腦筋”;

爲求孩子取得最高榮譽、最優越的成績，處處爲孩子事先安排，事事讓孩子提前準備而令孩子失去“自己思考”、“克服困難”及“解決問題”的機會與能力。

其實，孩子本身就具有想像和創造的潛能，他們最喜歡在遊戲中模仿成人的行爲，從“想像”中表現，在行動中“創新”，家長要做的，只是順應孩子的這種潛能，儘量爲孩子提供遊戲的條件。

給孩子可塑性的材料—泥團、沙、水

泥團(手工泥)：最能吸引幼兒長時間玩耍的好材料。2歲以後的幼兒，就已經喜歡把泥團“想像”和“創造”成不同的形狀了。

沙：孩子在沙堆中可以盡情地發揮他們的想像和創造—堆沙塔、挖隧道、做小丘、挖河流，也用沙做小餅，還會在沙上畫畫、寫字。別忘記給孩子準備一些玩沙用的盒子、罐子、沙鏟、沙箕，也可讓他們帶上塑膠的樹和動物模型，他們會聯想得更多，創作得更豐富。

水：是一種變化無窮，令孩子陶醉的好材料，家長只需給予機會並指導孩子玩耍的方法即可。例如，圍上膠圍裙，指定玩水的地方，在水中設置空瓶、浮沉的玩具等。

給孩子建設性的玩具—積木、七巧板

對於2歲的幼兒，可任由其隨心所欲地搬弄木塊;對於3至4歲的幼兒，可指導其把積木砌成他們日常生活中經驗過的事物，例如砌椅子給小熊坐，砌木牀給娃娃睡;5、6歲的幼兒聯想更多，家長只需給他們時間和機會，任由他們去設計自己的作品好了。

給孩子扮演角色的機會

3至6歲的孩子，最喜歡“過家家”，模仿成人“鋪牀”、“洗衣”、“烹調”。以後漸漸地也會扮演各種人物、動物等不同角色。在角色遊戲中，孩子的情緒得到適當的表達，同時又促使其在虛擬的角色中思考問題，找出解決辦法。

供給廢物—讓孩子思考、設計並創作

成人眼中的廢物，往往會給孩子帶來“思考的喜悅”和“創造的樂趣”，更奠定他們長大後愛思考、愛創作的優良個性。

家長可以爲孩子保留各種對他們創作有用的“廢物”：預備一個放置廢物用的箱子，放進大小不同的紙盒，不同色彩的紙張、碎布、鈕釦、空瓶等，當然要記住安全。

給予孩子自由繪畫的機會

自由繪畫是幼兒的本能與慾望，他們常常會把自己的想像與生活經驗用繪畫表達出來。因此，不管孩子想畫什麼，想畫在哪裏，家長都不要去幹涉。孩子想像力和創造力的發展，總比家裏的整潔、乾淨來得重要吧。

當然，不干涉也並不代表袖手旁觀。多參與他們的活動，欣賞他們的創作，時時給予支持與鼓勵，他們會更有信心去思考、去創造。