面對半屋子的育兒書，我對自己失去了信心

在我接觸過的衆多家庭中，有着這樣的一羣家長，他們往往非常地愛孩子，而且非常講究科學育兒，這些家長都普遍有一些類似的特點：

對孩子愛護有加，關注度非常得高；

自己主動閱讀各類育兒書籍、積極參加各類親子活動；

內心非常明白自己對於孩子成長的重要性。

而往往也正是這些家長，將自己帶入了某個誤區後，對於孩子的管教會感覺到越來越力不從心、無所適從，甚至有些家長開始產生自我懷疑。

我有一位前來諮詢的家長就非常的典型。市面上耳熟能詳的育兒、教學書籍她一本不落，都仔細研讀過，而且每一本她都會當成信仰一樣，也是照着書上面講的步驟嚴格執行的。可是每每使用過後，發現自己和孩子的關係還不如之前。

只要她一開口，孩子就煩，甚至在家見到了都躲回自己房間裏；於是她捧着書跟老公說，希望老公可以配合她，老公卻覺得她太教條了，完全沒必要這麼累。

在得不到家人支持的情況下，她找到了我，並在諮詢中自己描述到：“您看書上說了，要給孩子樹立界限，我也覺得以前太溺愛孩子了，所以我決定給孩子開始立界限。孩子學校讓她們做昆蟲標本，她想讓我幫她做什麼，我就跟孩子說，這是你自己的事情，你要爲你自己負責，自己的事情要自己做，這不是媽媽的事情。結果孩子跟我這個鬧啊，躺地上撒潑打滾的，我一看這樣，我當時這個氣呀，拉起來就揍了一頓。結果作業也沒做，孩子還跟我生了一個星期的氣。”

“後來我想，可能是這方法不適合我家孩子，又看到別的書上說要幫孩子做計劃，建立規則意識，學會時間管理。我就列了一個計劃表，每天監督孩子按計劃來，可是孩子完全不按計劃來，總是打亂計劃，要不就跟我擰着幹，我們天天爲這些事吵得不可開交，現在孩子看見我跟看見仇人一樣，我一開口說她，她就躲回自己屋子裏去。”

在一個小時的諮詢中，這位媽媽說了很多自己從育兒書上看到的方法，以及如何運用在實際生活中，而最終失敗的例子。

在諮詢快結束的時候，我看到她整個人陷進了沙發中，兩手無力地垂在身側，說了如下一段話：“上週，我看着書房裏半牆的書發呆，我開始懷疑我之前做的到底對，還是不對？”

“這些書到底對我有益，還是在誤導我！明明書上面的道理我都能理解，而且事實證明說得都很對，可是爲什麼做起來就不一樣了呢？是我理解有問題嗎？可我真的是按書上說的一步一步做的啊！”

面對這類型的家長，其實我是帶着欣賞的，因爲家長很明確地看到了自己的方向，只是我們急於想找到一種行之有效的方法，可以立竿見影地看到變化或者效果的方法。

所以我們沒有給自己以及孩子一些耐心和時間去嘗試、去調整、去適應的機會，總是在剛剛開始，就急於求成，在短期看不到效果就放棄的過程中不停地更換新的方法。

我接觸過的家長中，還有很多家長一廂情願地認爲：“孩子到了XX歲，就該是大孩子了，很多事情就該知道怎麼辦了”。其實這也是家長們閱讀了大量育兒書籍的同時最大的一個誤區，家長容易拿着這些書籍上的理論直接套在孩子身上，當不符合家長預期的時候，家長們就會很失望，然後就開始往孩子身上貼標籤。

也許這類書籍對於我們而言，是科學的，專業的，權威的代名詞，是值得信服的寶典。但是有時，家長們會發現僅僅是通過書上面的理論，我們會很難準確地把握與自己孩子的溝通技巧，往往書上的理論試了N多次，也失敗了N多次，有些甚至事得其反。

久而久之，會非常打擊我們家長的自信心，更是會傷害我們的親子關係。

其實書籍對我們來說就像一種工具，與我們的人生經驗、知識積累、生活常識一樣，都是爲我們所使用的，並非一定要照本宣科地來做，還是要結合我們孩子的實際情況來進行恰當的調整，有所變通才行。我們要讓理論爲我們所用，而非被理論指揮着做。

無論我們在書中看到了何種方法，首先需要注意的是，在您實施任何方法前，請您注意以下提前條件：

1、首先，控制好我們自己的情緒，因爲您的壞情緒可能直接導致事件的結果朝着我們的反方向發展。

2、其次，所有的計劃都是要根據孩子的實際情況定製的，要經由孩子認可確認後再實施，而不是家長自己決定了就直接開始實施了。請跟隨孩子的腳步，看清孩子的特質，尊重孩子自己的成長軌跡和速度、尊重孩子的選擇。

3、每一種方法都不是一次見效的，都是需要經過長久的堅持和反覆的實踐，並在過程中不斷地磨合，最終調整成適合您和孩子模式。

4、您的態度將影響孩子的一生，您用積極的狀態面對每一件事，孩子就會變得很積極；您用消極或擔憂的狀態討論每一件事時，孩子同樣會受到影響。

5、在找到最適合的與孩子相處的方法前，可能您需要一個漫長的觀察和等待的過程，這個過程的長短取決於您付出的耐心和決心。

以上這五條都是我在幾次諮詢時與案例中的媽媽進行過討論的，這位媽媽在回去後，首先開始努力調整自己的情緒，時刻保持着對自己情緒的覺知；之後向女兒表達了自己因爲之前教育的誤區，而給母女兩個帶來的影響，並表示歉意；然後在聽取了女兒的想法後，兩人決定先從女兒的學習計劃着手，媽媽開始協助女兒制定學習計劃，一切從女兒的實際情況出發，根據女兒的承受能力來制定，並得到了女兒的認可。

在實施的過程中，也曾遇到過問題，媽媽不再輕易放棄，也不再一開口就指責孩子，而是耐下心來幫助女兒分析原因，重新調整計劃。在這樣不斷地溝通、調整、互相支持的過程中，母女兩個也從原來的爭吵，變成了商量。媽媽的情緒也得到了一定的改善。

經過兩個月的調整和磨合，女兒已經完全可以自己制定出合理的計劃，並能90%的按計劃完成，學習效率和成績都有所提高。

其實孩子從出生開始就已經具備模仿學習的能力了，他們的各種經驗、感受都是通過模仿學習身邊最親的人開始的，所以很多時候是需要家長的引領的，並不是說兩句或找到理論依據了就可以自然改變的。

當您感覺孩子在某一方面需要幫助時，請多一些耐心，給孩子一段模仿和學習的時間，找到一種您覺得適合的方法，反覆使用，堅持一段時間，也許您會發現一個月、兩個月後改變正在悄然發生。

最後想說的是，每一位父母對於孩子的愛，都會讓我們出於本能成爲那個恰當的父母。所以請更多的相信自己的感覺，找回自己的天性，爲自己減少過多的外界干擾，無論是來自家庭其他成員的，還是社會衆說紛紜的，您依着自己的天性做出的選擇，所感覺到的將會引導您做出最正確的選擇。