[學前]爲什麼女孩比男孩說話早?
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左腦與右腦的差異
大腦發育的速度比身體其他部分都要快。2歲兒童大腦的體積和重量已經是成人的3/4;到了5歲,兒童大腦的重量是普通成人的90%,但相對而言,一般5歲兒童的體重只是成人的30%。
對於大多數人,大腦左半球主要涉及的是和語言能力相關的任務,如說話、閱讀、思維和推理;而右腦發展出其自身的特長,特別是在非語言領域,如空間關係的理解、圖案和繪畫的鑑賞識別、音樂,以及情感的表達。
兩個腦半球處理信息的方式略有不同。左半球序列地加工信息,一次一個數據;右半球更傾向於以更全局的方式加工信息,整體的反映出來。
雖然,左右半球在執行任務和處理信息方面有所不同,但每個半球都能夠進行另外一個半球的工作。
比如,當年幼兒童在左側大腦受到傷害,並在一開始喪失了語言功能,其語言缺陷常常不是永久性的。通常,右側大腦會進行一些語言加工,以彌補左側大腦的損傷。
大腦的功能側化
大腦的功能側化有着個體和性別上的差異。
比如,在10%的左利手(左撇子)和兩手同利(兩隻手可以交換使用)的人中,有許多人的語言中樞位於右腦,或沒有特定的語言中樞。
再比如,從出生後的第一年一直持續到學前期,男孩的語言功能向左半球側化的傾向非常明顯;而對於女孩,語言在兩個半球的分佈更加平衡。因此,這種差異導致了學前期女孩的語言發展比男孩更快。
除了大腦構造不同所導致的男孩和女孩在語言發展上的差異,環境因素也可能是造成這種差異的原因之一。
比如,甚至在嬰兒期,父母對女孩說得話通常多於男孩,而且父母在語言技能的訓練方面,可能是無意的,也要多於男孩。
語言與大腦
神經科學家們發現,在兒童期大腦快速發展的時期,認知能力也在快速增長。
一項測量畢生大腦電活動的研究發現,在1歲半至2歲期間大腦電活動非常活躍,這段時期也是語言能力快速提高的階段。
所以,認爲,父母應該在其大腦電活動的活躍期,多與兒童溝通和交流,多進行閱讀方面的練習,這有助於其語言技能和認知能力的發展。
還有研究發現,髓鞘的增加可能和學齡兒童認知能力的增長有關。比如,網狀結構是與注意力和專心有關腦區,兒童在5歲的時候才完成該區域的髓鞘化。
而學前期記憶的發展也可能和髓鞘化有關。在學前期,海馬區完成髓鞘形成,該區域和記憶有關。
所以,小編建議,父母要抓住兒童發展的敏感期,有意識地鍛鍊兒童的認知能力。比如,在5歲前,可以進行一些專注力的訓練,比如,找不同遊戲;在學前期,多進行記憶方面的訓練,但應該以兒童感興趣的內容爲主,對於一些兒童還難以理解的古典作品,雖然兒童能夠記住,不過似乎對未來學業和認知能力發展幫助並不大。
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