幼兒早教應避免哪些誤區
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1.把早教簡單理解爲“孩子智力的培養”
存在這種想法的家長不在少數,不過這種想法是片面的。早期教育應注重孩子的全面發展,可以簡單地概括爲“健康、聰慧、性格好”,而不是有些家長理解的僅僅爲了智力發育好,人人誇孩子聰明,不參加早教班會讓孩子低人一等。
2.對孩子的學習能力評估不足
有些家長認爲孩子太小不會學習,不給他們學習的機會。其實小孩學習的能力遠遠超過成年人,在孩子的眼中從來就沒有“難易”之分,覺得好奇就接受,感到厭煩他們就拒絕。人腦潛能發育在6歲時基本完成,其中0至3歲是關鍵期,因爲此時是腦細胞發育最迅速的時期。腦結構的發育完成、腦功能的基本完善是在學齡前,尤其是3歲前。
3.對於孩子的培養過早定向
現在好多家長喜歡四處報培訓班,孩子心理、生理能夠承受的範圍之內,就不存在負擔,但要注意方式方法。我們提倡的早教是讓孩子在“學中玩,玩中學”,早教其實就是引導孩子快樂的玩耍,這樣他們是樂意的,是不會產生負擔的,對學習有趣的知識也不會感到困難。
什麼是早教所謂“早教”簡單來說就是在孩子0-6歲,特別是0-3歲嬰幼兒期大腦發育的快速增長期,挖掘其最大潛力,使孩子達到早慧的目的,同時使他們養成良好的行爲習慣和性格。
最好的早教方式是什麼最好的早教源於生活。對於0-3歲孩子來說,大部分時間都是在家人的陪伴下度過,所以家庭環境的影響非常重要,也是開展早期教育最重要的場所。家庭對孩子心理品質和行爲發展的影響是其他任何機構無法比擬的。
孩子專注於玩水、玩牙刷、爬上爬下、翻箱倒櫃、抓住扔掉,都是重要的學習過程,因此家長可以利用這些機會幫助孩子成長。採取融入生活、潛移默化的早教。在這些日常生活和遊戲玩耍中,鍛鍊和提高孩子的各項能力。
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