營造孩子學習語言的環境
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兒子一歲半了,會說許多三個字的詞和句子。一次,給兒子穿了一件新T恤,兒子特別高興,伸着胳膊蹣跚地走過來說:“媽瞅瞅。”“嗯!真漂亮。”得到表揚後又向爺爺走去:“爺瞅瞅。”爺爺用驕傲的口吻說:“好孫子!真好看。”
兒子一歲半了,會說許多三個字的詞和句子。一次,給兒子穿了一件新T恤,兒子特別高興,伸着胳膊蹣跚地走過來說:“媽瞅瞅。”“嗯!真漂亮。”得到表揚後又向爺爺走去:“爺瞅瞅。”爺爺用驕傲的口吻說:“好孫子!真好看。”待全家都誇他的新衣服漂亮後,爺爺也換了一件新衣服向他炫耀,結果兒子語出驚人地說:“爺討厭。”逗得全家人開心大笑。但是笑過之後我不由得反思:他怎麼會說“討厭”這個詞,跟誰學的呢?正在埋怨着,突然腦海中閃現着我和老公開玩笑時說過的話——原來是自己教會了孩子,還能怨誰呢!從那以後全家人說話都小心起來,生怕哪句話說錯了,影響了孩子。
當兒子無意間說出了“討厭”時,我總是給他糾正:“不對,不能說討厭,不好聽。”可是越這樣說,兒子越重複“討厭”這個詞。我開始意識到,我的好心糾正反倒在給孩子加深印象。我和全家人商量好,只要兒子說“討厭”,我們就裝作沒聽見,繼續做自己的事。兒子見沒人迴應,便轉移了注意力。過了幾天,便很少從兒子口中再聽到“討厭”這個詞了。
孩子正處在學習語言的關鍵期,作爲家長應注意自己的言語和表達習慣,我們無意間的一句話,孩子就有可能學了去,拿來用,我們應該給孩子營造一個良好的語言環境。
點評:想要孩子養成好習慣,家長首先要自律。不論在家裏在外面,孩子都有可能學到一些不好的語言,有些孩子還會經歷一個特定的時期:說狠話(例如“我槍斃你”,“我把你踢到百貨大樓去”等)、髒話,這是孩子在實驗語言的力量,冷處理就行了,勃然大怒或者反覆糾正其實是強化了孩子的印象。
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