如何與孩子進行親子溝通?
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現在的家長壓力很大,工作非常忙碌,很多時候,他們不能詳細地知道自己的孩子在幼兒園,或者在學校裏有什麼樣的活動,這時,同孩子的交流就非常重要。但是,相當多的家長抱怨說,他們不能從孩子嘴裏問出太多有價值的信息。問孩子,你今天在幼兒園裏有什麼活動呀?孩子說沒活動。老師今天教什麼了?沒教什麼。今天同誰玩了?沒玩。但是,別的孩子會興高采烈的向媽媽描述,今天體育課老師帶我們玩遊戲了,我今天畫畫了,等等等等。爲什麼會出現這種情況呢,很多家長,把原因歸咎於孩子的表達能力,認爲是孩子不會表達描述,說不出來。表達能
現在的家長壓力很大,工作非常忙碌,很多時候,他們不能詳細地知道自己的孩子在幼兒園,或者在學校裏有什麼樣的活動,這時,同孩子的交流就非常重要。但是,相當多的家長抱怨說,他們不能從孩子嘴裏問出太多有價值的信息。問孩子,你今天在幼兒園裏有什麼活動呀?孩子說沒活動。老師今天教什麼了?沒教什麼。今天同誰玩了?沒玩。但是,別的孩子會興高采烈的向媽媽描述,今天體育課老師帶我們玩遊戲了,我今天畫畫了,等等等等。爲什麼會出現這種情況呢,很多家長,把原因歸咎於孩子的表達能力,認爲是孩子不會表達描述,說不出來。表達能力不同的孩子,的確會有溝通的不同,但是,除了表達能力,還有一個重要的原因,就是家長有沒有培養孩子的溝通習慣,家長有沒有鼓勵孩子溝通。
隨着孩子的成長,孩子慢慢有了自我的主見,他們不再對爸爸媽媽言聽計從,一般十幾歲的時候,是同父母矛盾最多,衝突最大的時候。全國婦聯曾經做過一項調查,32.35%的母親與孩子存在溝通的障礙,沒找到好的溝通方法;21.47%的媽媽認爲孩子不對自己說心裏話; 51.24%的媽媽不清楚孩子最大的壓力是什麼;58.09%的媽媽無法察覺孩子情緒的變化;爲了瞭解孩子,83.5的媽媽每隔一段時間要去同老師交流。
合格的父母,不僅是孩子的保姆,也是孩子的老師,更是孩子的朋友。學會與孩子的良好交流可以把父母的愛和期望充分傳遞給孩子,併爲孩子提供最適當的成長環境,最愉悅的生活空間,以及最適宜的學習機會。
我們以前提到過樂樂的問題,對於樂樂來說,他的媽媽用自己的時間表來要求樂樂,她希望樂樂能像個大人一樣,做好自己的事情,不讓她操心。她對孩子有很多的不理解。如果她能耐心同孩子溝通,她就能更容易走進孩子內心。溝通越通暢,理解越多,教育效果越好。
魯迅先生說:“孩子的世界,與成人截然不同,倘不先行理解,一味蠻做,便大礙於孩子的發達。”理解是雙向的,父母要理解孩子,孩子也要理解父母,而理解的橋樑就是溝通。
小葉最近很痛苦,她女兒不願意上幼兒園已經斷斷續續有一個月了,每天早晨起牀,孩子就開始哭鬧,說什麼也不願意去幼兒園。小葉的第一個反應是老師對孩子不好了,她從孩子那裏問不出什麼,就去幼兒園,同老師溝通。老師向她保證,絕對沒有懲罰過孩子,或對孩子有任何不好的態度。老師說以後會耐心觀察孩子,看到底是什麼原因。原因一直沒找到,但孩子不去幼兒園卻愈演愈烈了。經常看到着急上班的小葉,在幼兒園門口同大哭大鬧的女兒進行拉鋸戰。硬把女兒塞進幼兒園後,女兒會像剛入園的孩子一樣,哭鬧不休。她會一個人在幼兒園哭一上午,不參加任何活動,然後老師給小葉打電話,請她把女兒領回去。小葉想了很多辦法,老師也不停地安撫女兒,但是,孩子就是不配合。最後,小葉沒辦法,她只好請假在家陪女兒。苦惱的小葉撥通了心理諮詢的電話。這是她最後一根稻草了。就是這根稻草幫助了她,心理諮詢師說,有時候,孩子面對特別恐懼的事情,他們不願意說出來,寧願把它壓在心底。但是這種恐懼還在,還困擾着他們,他們會因此而倍受折磨。心理諮詢師知道小葉的女兒喜歡畫畫,就告訴她,孩子在放鬆的狀態下,可以把她最隱蔽的心理畫出來。但是,你一定不要讓孩子知道你是在試探她,毫無戒備的狀態下才能最好的表達內心,否則,前功盡棄。
晚上,已經焦頭爛額的小葉把女兒抱着懷裏,兩個人一起畫畫。畫着畫着,小葉對女兒說,你給我畫一幅幼兒園的畫吧,畫在幼兒園裏最高興的事情,和在幼兒園裏最害怕的事情。女兒畫了幾道水波紋,在水波紋下面有一個小孩子好像在游泳。小葉看不懂,女兒說,在幼兒園上游泳課的時候,她沉底了,嗆了很多水,游泳老師跳下去把她撈上來,老師說不要告訴媽媽。那天晚上,女兒就像被打開水龍頭一樣,向小葉傾訴了她的害怕和擔憂。女兒在哭,小葉也在哭。除了心疼女兒,更多的,是因爲她對自己一直以來,沒能進入女兒的心裏,沒能及早幫助女兒而內疚。
從心理學的角度講,如果你想讓別人向你敞開心扉,首先要做到的就是,不要先入爲主,把你的想法觀點強加給某人或某事;第二,請一定要安靜、用心地傾聽。對於大一點的孩子來說,解決問題的最好辦法就是讓他把所有的心裏話都說出來。不需要你給出什麼主意,只要你能夠認真聽,他自己有時候都可以把困擾他的心結打開。而對於小一點的孩子,找一個他最放鬆的時間,找一個他最放鬆的方式,讓他把內心表達出來,這樣你纔可以幫助他。所以,你也要了解孩子,知道什麼樣的方式孩子最能表達自己。
一般來說,不願意同父母交流的孩子,絕大多數都是性格內向的孩子,不擅言辭。但是,根據行爲學分析,性格內向的孩子,更喜歡畫畫。所以,心理學中一個很重要的瞭解對方心理的工具就是圖畫,畫畫可以反映出很多內心中隱蔽的東西。
除了畫畫,做互動的情境遊戲,也是一種非常好的溝通方式。讓孩子扮演老師或別的什麼角色,而你自己扮演孩子,這時,你可以從孩子怎麼對待你,知道他受到過什麼樣的待遇,或者知道他心裏的想法。
朵朵的媽媽最近準備給朵朵換幼兒園了。朵朵現在一個非常有名氣的私立幼兒園,幼兒園的老師很年輕,平時媽媽去接朵朵,同老師溝通得也很好,老師笑眯眯的,總在誇獎孩子們,朵朵也很喜歡老師。但是,媽媽還是發現了朵朵新添了很多壞毛病。朵朵和媽媽玩在幼兒園上課的遊戲,朵朵做老師,她讓媽媽揹着手,認真坐好,自己則拎着根小教鞭,圍着媽媽轉來轉去。她會突然抽一下媽媽的手,說,讓你把手背後面,沒記性呀。上課遊戲進行中,媽媽的手機響了,媽媽請假要接電話,朵朵很不屑的對媽媽說:“你以爲你是誰呀,想幹什麼就幹什麼。人家爸爸有錢,有本事。就你還想跟人家學!”看着目瞪口呆的媽媽,朵朵得意地笑:“看看你那一口大黃牙。”朵朵媽媽問朵朵,老師這樣對你嗎。朵朵很得意的說:那怎麼會呢,我這麼乖,老師只對淘氣的小朋友這樣。最讓朵朵媽媽瞠目結舌的一次是母女倆彈琴時,朵朵對媽媽的表現表示滿意,她誇獎媽媽:“不錯,今天你不是豬腦子了,你要總這麼努力,以後就能變成猴腦子了。”一些不稱職的教師,會有很多不合格的舉動,平時他們在家長面前也會掩飾自己,但是,他們對孩子的潛移默化的影響,會在孩子身上有所反映。所以通過互動情景劇來觀察孩子,會發現很多問題。
其實有很多時候,溝通的障礙,來自父母對孩子的草率。任何孩子的兒童時期,都是喜歡同父母交流的,但是父母對交流溝通的不重視,阻礙了孩子繼續同父母溝通交流的意願。因此,相當多的父母會發現,隨着孩子年齡的增長,自己越來越不知道孩子在想什麼,溝通成了一件很奢侈的事情。
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