謹慎選擇孩子的早教模式

“嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在於提供一個教育‘營養’豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行‘激活’，從而爲其日後的發展打下一個堅實的基礎。

5月7日，大興區青雲店鎮中心幼兒園的老師們爲青雲裏小區的居民帶來了一堂趣味十足的早教課程。抱着自家寶寶，聽聽幼兒園老師的認真講解，活動現場的爸爸媽媽、爺爺奶奶們頻頻點頭。

瞭解寶寶的發展規律

早在2003年就開始嘗試0—3歲早期教育，經過幾年的不斷探索與總結，2005年被評爲“大興區社區兒童早期教育示範基地”、2006年6月被評爲“北京市社區兒童早期教育示範基地”的青雲店鎮中心幼兒園的園長王晨光介紹說，讓孩子擁有最佳的人生開端是我們不懈的追求。我們幼兒園一直都很重視0—3歲幼兒的早期教育工作，依託婦聯組織送教進社區、進家庭，爲家長科學育兒提供智力支持。

目前，有些家長對孩子的智力發育與發展瞭解得不太清楚。教育中拔苗助長或自由放任現象比較普遍。”進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急。過早的早期教育開發只能提高家長對孩子的期望值，給孩子今後的發展增添壓力。因此，建議家長謹慎選擇孩子的早期教育模式。

在愉快的氛圍中進行教養

剛剛10個月大的寶寶在奶奶的懷抱裏看着大哥哥、大姐姐做遊戲，高興得小屁股一顛一顛的，兩隻小手“啪啪”地拍。寶寶的爺爺對記者說：“沒想到玩還可以這樣啊，這其中的門道可真不少，要是不聽老師介紹，我還真不知道。平常我帶孩子都是瞎玩，可真沒這麼講究。”“楊帆，你真棒，表現得真不錯！來——讓媽媽親親。”剛做完遊戲的小楊帆一邊擦着額頭的汗，一邊跑向媽媽。楊帆媽媽蘇女士說：“孩子很少和這麼多小朋友一起玩，孩子們全都玩瘋了。”

早期教育比較好的方法是根據孩子身體的發育程度、技能的發展狀況，安排適當的活動，進行必要的外部刺激，幫助孩子找到興趣點，以便培養興趣。當然，不能使用太困難或太簡單的活動和玩具，也不要逼着孩子去追求大人眼裏的成功，而應重點關注學習過程的愉快感受。

家庭中的早期教育更重要

早期教育不能離開父母和家庭。親子中心對於0-3歲的寶寶來說，是非常好的教育、活動場所，但僅靠親子中心的課程是遠遠不夠的。其原因一是時間短，一般每週一節或幾節課；二是孩子不太可能參加所有的課程，一般只選擇某一方面或某幾方面的課程，無法根據發展的關鍵期全面開發孩子的各項能力。父母和家庭的教育對孩子來說纔是最爲重要的。

父母要儘量保證有更多的時間與孩子在一起，施以適當的引導，孩子才能獲得更好的發展。王晨光園長推薦了兩個增進親子關係的小遊戲。

遊戲名稱：踩紙球遊戲

目標：練習聽指令行走，培養孩子感受音樂的能力。

遊戲材料：錄音機、樂曲磁帶、報紙球。

指導要點：家長將報紙揉成紙球，繩子一頭繫着紙球，一頭由家長拉着走，孩子跟在紙球后面用腳踩。教師控制錄音機，音量小表示拖着紙球慢慢走，音量大則快走。

建議：

1、在孩子熟悉了聽音樂節奏變化行走之後，還可以聽音樂變換方向走。

2、在晴天時，父母可帶着孩子到戶外，玩踩人影子游戲，誰先踩到別人的影子爲勝。

遊戲名稱：盪鞦韆(1.5—3歲)

遊戲目標：訓練感覺統合

遊戲材料：牀單一塊

遊戲方法：

1、把牀單平鋪在牀上或者地板上，幼兒躺在牀單上，爸爸媽媽各抓住牀單的兩個角，讓牀單離地，左右搖晃，使幼兒蕩起來。

2、成人左右搖晃幼兒，可以邊搖晃邊說：“蕩啊蕩，盪鞦韆，盪到左，盪到右。”根據幼兒喜歡的程度，調整搖晃的高度和速度，以提高幼兒的興趣和培養幼兒的膽量。