寶貝繪畫潛能的年齡發展特點
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父母先清楚地瞭解寶貝繪畫潛能發展的自然規律,在此基礎之上給予積極的支持和促進,使寶貝的繪畫潛能成爲發展中的優勢領域。
國內外很多心理學家都對兒童繪畫的發展階段做了研究,大家普遍認同兒童繪畫有三個發展階段:塗鴉期、象徵期和寫實期。
塗鴉期:
一般兩三歲的寶貝都喜歡拿他們接觸到的工具,例如木棍、樹枝、鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆等等,在能留下痕跡的平面材料上(紙、書、牆、地面、沙灘)塗塗畫畫,併發自內心地感到非常高興和滿意,這就是塗鴉期。這一時期的寶貝沒有表現意圖,是感知覺和動作發展到了一定程度的自然表現,在比較豐富的文化教育環境下,有的寶貝一歲半就可能出現塗鴉現象。
象徵期:
大約三歲左右,寶貝開始有了表現意圖,能用自己掌握的簡單形狀和線條表現事物的特徵,繪畫造型具有一形多義的特點,一個圓形可能表示太陽,也可能是餅乾、燈、碗、盤子等等,大人常常難以確定寶貝畫的是什麼,但他能明確地告訴你作品的含義。這一時期的寶貝常常邊畫邊自言自語,並對成人的評價產生了依賴,其繪畫的興趣和信心需要成人的鼓勵。
寫實期:
四歲左右,寶貝能有意識地運用造型、構圖和色彩等技巧表達他的認識經驗和想法願望。寶貝的造型和構圖需要經歷一個從少到多、從小到大、從簡單到複雜的過程,在運用色彩的發展上經歷一個從主觀情緒到客觀寫實的變化過程,例如他未必會把太陽塗成紅色,塗成什麼顏色要依據他的興趣和情緒,隨着時間的推移,他才習慣客觀着色。
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