不要限制孩子自由交往
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有些父母往往有意無意地爲自己的孩子選擇朋友,限制孩子的自由交往。當然,這些父母的用心是良苦的,他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等等。這樣做等於父母們代替了孩子的思維,代替了他們分析,代替了他們去和夥伴“算帳”,這樣做的結果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位,而且使孩子產生依賴性,覺得有父母的堅強後盾,有什麼問題都可以回到父母身邊,尋求庇護。這對孩子增長交友方面的知識是極爲不利的。
有些父母往往有意無意地爲自己的孩子選擇朋友,限制孩子的自由交往。當然,這些父母的用心是良苦的,他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等等。這樣做等於父母們代替了孩子的思維,代替了他們分析,代替了他們去和夥伴“算帳”,這樣做的結果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位,而且使孩子產生依賴性,覺得有父母的堅強後盾,有什麼問題都可以回到父母身邊,尋求庇護。這對孩子增長交友方面的知識是極爲不利的。
父母是應該幫助孩子的,當孩子在交友期間,受到冷遇排斥時,父母應該及時發現,給予關心,並且從實際出發,解除孩子心理上的懷疑等,讓孩子勇敢地再次接觸小夥伴,孩子也只有在通過自己獨立結交朋友的過程中,才能增長才智!
我們的研究表明:幼兒同伴交往分爲受歡迎型兒童、被拒絕型兒童和一般型兒童。受歡迎兒童情緒穩定、不激烈、活動的強度和速度適中,即不過分愛動,也不過分安靜。反應快,敏捷、接受新事物快,適應性強,與人交往靈活。堅持性強、注意力不易分散;被拒絕型兒童特點爲情緒不穩定、愛衝動、情緒穩定,其活動的強度大、速度較快,特別好動,感知他人方面反應性習得較低,較外向,適應性一般,注意力易分散,堅持性差;被忽視兒童不愛動,反應較遲緩。
“一滴水怎樣才能不幹涸?”佛教創始人釋迦牟尼曾經這樣問他的弟子:孤零零的一滴水,論份量只能以毫克計,論體積也微乎其微,其壽命能有幾何?弟子們回答不出來。釋迦牟尼說:“把它放到大海里去。”是的,一滴水的壽命是短暫的,但當匯入海洋,與浩瀚的大海融爲一體時,它就將獲得永生。一個人也是如此,他必須能融合於集體、社會纔能有旺盛的生命力,幫助孩子學會建立友誼,無疑給心愛的小天使插上了翱翔的翅膀.
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