隔代教育 老人有自己的優勢
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老人經驗豐富。老人照顧了一輩子孩子,有較多的育兒經驗,年輕父母把孩子交給老人更放心,形成強大的心理支撐,這份親情和足夠的安全感,是任何人都無法代替的。
如今,一些年輕家長因工作忙、婚姻變故等原因,把孩子的教育、生活等責任交給老一輩,祖父母們自覺地成爲全面照顧第三代的“現代父母”,但這背後卻存在不少問題。
無法避免的隔代教育
狹義的隔代教育是指,父母外出打工不在孩子身邊,孩子完全由祖父母撫養照顧。廣義的隔代教育是指,祖父母幫助年輕父母照顧孩子,或跟年輕父母住在一起,如果孩子發生重大事情,年輕父母會在身邊,祖父母成爲協助角色。
很多人說隔代教育對孩子影響不好,但由於種種原因,這種現象在現實生活中不可避免。老人對待孩子更有愛心和耐心,免去了年輕父母的後顧之憂,所以老一輩們不得不面對幫助年輕人照顧孩子的現實。
在照顧孩子方面,老人有自己的優勢
首先,老人更有耐心。老人的生活節奏相對慢一些,有着平和的心態,這是年輕父母比不了的。比如,當孩子哭鬧要買一樣東西時,比較講原則的老人就會慢慢跟孩子講,爲什麼不能買,其實孩子也明白大人的心思,自己哭鬧也無濟於事,慢慢的心情就會平復下來。但年輕父母遇到孩子哭鬧時,由於趕時間,心情急躁,只有用暴力來解決問題。
其次,老人有足夠的時間陪伴孩子。年輕父母不太願意陪孩子玩,因爲他們覺得孩子的遊戲過於單調,孩子在一邊玩,父母卻在看手機。而此時,祖父母則更願意加入到孩子的遊戲中,與孩子互動,這對孩子的心理髮展有很大好處,特別是在孩子3歲以前是最需要陪伴的,祖父母的陪伴恰恰滿足了孩子這一心理需求。
再次,老人經驗豐富。老人照顧了一輩子孩子,有較多的育兒經驗,年輕父母把孩子交給老人更放心,形成強大的心理支撐,這份親情和足夠的安全感,是任何人都無法代替的。
當心3個弊端
第一,溺愛和放縱。有時孩子一哭,祖父母就心疼。其實,孩子很聰明,他知道只要自己一哭老人就會心軟,就沒有原則了,容易導致過度溺愛和放縱。這樣的孩子會形成以自我爲中心的性格特點,覺得只要是自己想要的東西都能得到。如果有一天他到社會上,發現別人不圍着他轉,就會無法適應,那時再讓他重新適應社會,就會變得更加困難。過分溺愛和放縱不僅僅存在於隔代教育中,親子教育同樣也有這樣的問題。
第二,包辦代替,會妨礙孩子的獨立性。有些祖父母太心疼孩子,孩子還沒覺得渴和餓的時候,就主動給予。孩子得到提前滿足,就不會去發展自己的心理需要,坐享其成。現在很多孩子不會做家務,連自己的桌面、牀都不整理。由於長輩的包辦、代替,扼殺了孩子的獨立性,以至於很多孩子長大後什麼都不會做。
第三,過分保護。祖父母帶孩子,生怕孩子磕了碰了,所以常把“慢點跑”、“不能碰”這些話掛在嘴邊。其實,孩子對外界充滿了好奇,他需要冒險和創新,只有這樣他才能擴展視野。很多孩子一回家就寫作業,沒機會跟小朋友玩,結果長大後不知道如何與他人相處。
如何才能雙贏
隔代教育和親子教育是教育孩子的兩隻大手,只有二者配合、共同教養,才能實現共贏。必須明確一個前提———隔代教育要協助親子教育。老人要將教育孩子的決定權和主動權交給年輕父母,讓孩子形成明確的家庭等級觀念,當祖父母和爸爸媽媽意見不統一時,要聽爸爸媽媽的,這時家裏纔會形成恆定的權威和統一,否則孩子就會“鑽空子”。而且,年輕父母相對來說更能狠下心建立規則,如果祖父母能配合年輕人“立規矩”,忍住衝動,就更容易幫助孩子形成良好的習慣。
老人要學會做好“第三方”。比如,年輕父母管教孩子時,祖父母不要插手。年輕父母訓孩子,不僅是因爲孩子犯了錯,更是在培養孩子懂規則、守規矩。此時,老人需要做好“第三方”角色,協助年輕父母解決、調停問題。而不只是出於心疼孩子,沒有原則地保護孩子,拉偏架,反倒搞得一團糟。
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