父母不要對孩子濫用愛心
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那些小不點很可愛,被我用幾個故事、幾次遊戲哄一鬨,就伏伏貼貼地黏在我身後了。每當我上課,紀律出奇地好,他們認真聽我講課,就是爲了能多留下些時間讓我給他們講故事、帶他們做遊戲。我想,孩子們是愛上我這個新老師了。
那年夏季,我到縣城一間幼兒園實習。角色一下子由學生變爲老師,那種感覺真的很美妙。父母不要對孩子濫用愛心 那些小不點很可愛,被我用幾個故事、幾次遊戲哄一鬨,就伏伏貼貼地黏在我身後了。每當我上課,紀律出奇地好,他們認真聽我講課,就是爲了能多留下些時間讓我給他們講故事、帶他們做遊戲。我想,孩子們是愛上我這個新老師了。 實習結束的前三天早上,學校菜譜寫着這天早上吃豬骨湯米粉。孩子都帶了自己喜歡的調味品來幼兒園,例如醬油、辣椒醬、麻油、花生油、蒜蓉醬、醋……
只有我什麼都沒帶。於是,趁我去洗手,小傢伙們搶着把調味品放到我的米粉裏,大家可以想像到那碟米粉顏色之多,味道之豐富:幾十個孩子幾十種味道,聞一聞都怪里怪氣的,更別說吃了。我忍不住笑了。孩子們見了,興高采烈地抱成一團,嘻嘻哈哈地笑着喊:“老師笑了,肯定好味道!”我嘗一口,哇!味道實在是難以形容,情急之下竟然吐了出來。孩子們的笑容沒了,呆呆地看着我。先給我調味品的孩子責怪其他孩子:“一定是太鹹了!我已經先給了,你們又給!都怪你們!”後給調味品的孩子不樂意了,立刻反駁:“就準你喜歡老師,我們喜歡她就不行?!憑什麼只有你能給啊!”“我只給了一點點,都怪你,給那麼多
我端着米粉,笑着說:“中國有56個民族,我的米粉也快有那麼多種味道了,種種味道表達的都是對老師的愛,雖然米粉難以下嚥,我卻被你們對老師的愛所感動,就算沒吃,也要對你們每個人說聲謝謝,謝謝大家!”聽我這樣說,他們才高興地笑了。
我卻有點笑不出來。
這碟怪味米粉讓我想到了許多。
孩子因爲對我的愛,每人都爲我的米粉加了自己喜歡的調味品。同樣,現在的孩子也是三千寵愛在一身,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔阿姨,各種愛、各種期望全都勾兌在一起,你怕他冷,我怕他寒,單衣、棉衣一起來,孩子能適應嗎?還有各類特長班,不怕孩子辛苦,讓孩子從早到晚不停地學這學那,以至於什麼都學得一瓶子不滿半瓶子亂晃,這種情況下,是否也是正在把孩子調成一碗怪味米粉?
如今,我也做了家長,在教育孩子的過程中,我總是會記起那碗被孩子們“濫愛”的米粉,它時刻提醒我,用什麼樣的方式教育、施愛給孩子才最爲恰當。
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