老師跳槽了,孩子怎麼辦?
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很多家長看到自己喜歡的老師走了,就把孩子轉到其他的幼兒園,即使父母們對新幼兒園瞭解甚少。這裏麪包含很多不利的因素:新幼兒園未必有舊的好;給孩子轉園,孩子還要重新適應新老師和新環境,這對於他是更大的挑戰。
現狀——原因有很多
何園長(同德南方中英文幼兒園):我們幼兒園每學期都有幾個老師換工作,家長和孩子剛適應老師,老師就要走,大多數家長的情緒都不穩定,比孩子還不適應,根據經驗老師流動性大的原因主要有以下幾點:
幼教福利較低 尤其是很多民辦的幼兒園老師
工作量大 每個幼兒園老師每天要面對二十多個幼兒,時時刻刻要關注他們的一舉一動,需要做的事情十分瑣碎。
壓力大,要求高 每個家長都希望自己的孩子得到老師的高度關注,所以對老師的要求也是不斷地提升。
更好地發展 有些老師把幼師作爲跳板,鍛鍊能力的平臺,一旦時機成熟則換去更好的地方工作。
結婚生子 很多幼教老師都是18~22歲的年齡段開始工作,工作幾年後會結婚生孩子。
管理要跟上
彭園長(海珠區名都幼兒園):現在的老師要走幼兒園也留不住,也有少數幼兒園因爲某些原因“炒”老師。作爲管理者,我們更多的是要在管理上下工夫,以人爲本,多關心老師的生活和情緒變化,一旦有問題一定要及時幫助解決。
激勵培訓老師
陳園長(花都區教師進修學校幼兒園):以前的家長會對換老師特別不理解,情緒波動特別大,我們就會鼓勵老師和家長多溝通,但首先是讓老師多和孩子接觸,多觀察孩子的變化,讓孩子覺得新老師很愛他們,這樣再和家長溝通的時候就很方便了;而對於留住老師,我們會採取激勵機制,每個老師的工作能力表現是和工資掛鉤的,而我們區今年實行了雙休制度,老師的流動性大大減少了。最重要的是我們會每個學期爲老師進行培訓,除了基本的技能技巧,連禮儀方面也包含在內。
理解現在的老師
陳媽媽(孩子6歲,曾就讀於天河區寶藝幼兒園,已畢業):我挺能理解老師的,工資那麼低,快和保姆一樣了,但是比保姆還辛苦那麼多,而且都年輕,作爲女性要結婚生孩子,這都是人之常情。幼兒園換老師沒什麼關係,因爲它就是帶孩子玩的地方,但是上了小學就最好不要換了。
我們都不適應
周媽媽(孩子5歲,就讀於海珠區菩提幼兒園):首先我覺得自己就很難適應新老師,新老師要經過試用期才能正式工作,還不知道老師的水平什麼樣,根本不放心把孩子放在她手下管。其次孩子心理上也要重新去熟悉適應老師,如果是內向一點的小孩適應能力就更慢了。
關鍵看孩子心態
劉媽媽(孩子4歲,就讀於番禺區惠源幼兒園):老師流動後的適應沒有多大關係,主要是看孩子自己的適應能力如何,之前孩子換了老師,我問他有沒有不適應,他說:李老師走了,還有韓老師,我喜歡韓老師啊。之後韓老師走了,我問他現在的感受,他就說:沒關係,我也喜歡陳老師,陳老師現在在就好了。我發現兒子很“見異思遷”,總是不斷地轉移注意力,所以對我和他來說,換老師不是大事。
剖析——
在隨機調查瞭解中,發現多數民辦幼兒園,老師流動頻率是該園總人數的1/3~1/4,每個學期跳槽5~6個是正常的,有的老師工作了一兩個星期就走了,更“狠心”的是連招呼都不打,第二天上學孩子們就看不到老師了。有些家長爲此特地給孩子轉園,即便不瞭解新的幼兒園,也不要剛交的學費,勇敢地爲孩子重新選擇,但是家長們卻不知道,這間新的幼兒園是否適合孩子的成長呢?園長介紹招生幼師時所需要的條件:
專業要對口,幼師畢業(具備基本的彈、唱、說、跳、畫能力),有經驗優先。
形象要好,端正大方,對孩子有愛心、耐心、細心(簡稱“三心”)。試教期間更注重此方面。
注重老師的人格魅力和素質。
幼兒園是爲家長和小朋友服務的,所以家長不必擔心新來的老師不夠資格,沒有以前的老師優秀,你只是不瞭解她而已,等相處之後,說不定還會得到意外收穫。
除了讓家長放心之外,幼兒園加強師資隊伍的建設也是減少流動性的重要因素:
提高待遇 要給幼師比較可靠的社會福利保障,嚴格規定民辦園的聘任制度和用工制度,保障幼師的合法權益。
加強學習 幼兒園可以爲老師提供深造和繼續學習的機會,通常採取的形式有:定期請專家來園指導,開辦講座或個別交談的形式指導老師的工作;派骨幹教師外出學習,回來後對本園的老師進行培訓;人員交流,即進行園與園之間教師的交流、合作和互助。
溫馨提示——
家長遇到這種問題該如何面對?根據老師和家長的實踐經驗總結如下:
心態要端正 從相反的方面想,換老師未嘗不是一件好事,可以幫助孩子提高適應能力,以後進入社會還要適應很多事情。在幼兒園,老師也只是最多帶三年,以後終究是要換各種不同的老師。
配合老師的工作 及時地與新老師溝通,告訴她孩子在幼兒園的生活習慣,有哪些過敏的藥物等等。
幫助孩子度過不適應 有些孩子性格內向,對於剛剛適應的老師要走表現出極大的反應,他們可能會哭鬧不想去幼兒園,這時家長可以給他們講一些關於變化的小故事,當孩子聽到別人和自己有類似的經歷,他們也能很開心地生活、玩耍,孩子對新老師的恐懼和不適應就會減少。
不要輕易轉園
很多家長看到自己喜歡的老師走了,就把孩子轉到其他的幼兒園,即使父母們對新幼兒園瞭解甚少。這裏麪包含很多不利的因素:新幼兒園未必有舊的好;給孩子轉園,孩子還要重新適應新老師和新環境,這對於他是更大的挑戰,這對於小班的孩子的身心發展尤其不好,會增加他的不安全感;很多幼兒園的費用交了之後是不給退的,這對很多家庭來說是不划算的開支。
誰來改善這一切?
很多家長都能理解幼兒園老師待遇低、工作量大的現狀,但誰又能改善這一現狀?我國《教師法》“待遇”一條規定:中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼;社會力量辦學的教師,由舉辦者自行確定並予以保障。這意味着幼兒園老師不能享受津貼的保障,而且現今大多數幼兒園是社會力量辦學,很多老師的權利是沒有法律來保護的。這必然導致了老師流動的趨勢,儘管一些老師在離職的時候連招呼也不打,這種行爲極其惡劣,但是更讓我們關注的是《教師法》該作如何的完善,幼兒園該對老師如何進行人性化的管理?這恐怕是根本原因。
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