愛孩子就要適當放手嗎
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小區樹蔭下有個“鞦韆”。老人和孩子們都喜歡坐在上面玩耍。大孩子們讓大人使勁搖動以使鞦韆晃得更高。歡聲笑語吸引了童車裏的小孩們。
小王推着銘銘經過時,孩子“啊—啊—”叫着不肯走,也想去坐鞦韆。小王讓小銘銘坐在椅子上,一手扶着小銘銘,一手來回推動着椅背。小銘銘坐在上面高興極了。一會兒孩子不讓小王扶着他,小王只好鬆開手,小心翼翼地開始慢慢擺動着鞦韆。小銘銘很開心,沒有表現出絲毫害怕。他還自己小心趴下來,爬到椅子的金屬吊杆旁,雙手扶着金屬吊杆又站起來了。在這個過程中,鞦韆還在輕輕地搖動,小銘銘不但不害怕,反而雙手拽着金屬吊杆,雙腿一個勁跳躍。
鄰居們不禁感嘆道:“這個孩子膽子也忒大了!不過,無論這個椅子怎樣搖動,這個孩子還真站的穩!那像一個快8個月的孩子!”
事後,鄰居見到我紛紛向我訴說這段經過,勸告我囑咐小王要注意孩子的安全,我笑着對他們說:“其實小王這樣做也是經過我同意的,我還是挺讚賞她的這種做法的。您說的很對,我會囑咐小王一定不能大意!謝謝您的提醒!”
對孩子要適當放手
對孩子要放手,因爲這個階段的孩子需要多看、多聽、多去做,尤其是運動功能的訓練必須要放開手,經過不斷地實踐,孩子的運動能力就會提高,動作也會更加協調,運動的技能掌握的就更多。
小銘銘能夠在搖動鞦韆站得穩,說明孩子的平衡能力發展的比較好,這也歸功於從小就注重這方面的鍛鍊有關。孩子的膽量也是從小鍛煉出來的。
噪音、分離、想象的東西
——每個年齡段不同的恐懼
不同年齡段的孩子對不同事物容易產生恐懼的情緒:
0~6個月對噪音和大的聲響容易產生恐懼;
1~2歲的孩子容易產生分離焦慮;
2歲以後容易發生對想象的東西、死亡、黑暗、獨處、綁架等產生恐懼。
3歲這種恐懼情緒達到高峯。
針對孩子恐懼情緒發生的時期給予孩子不同的關注,孩子就能克服恐懼情緒,勇於去探索,在探索的過程中膽子也就逐漸大了。因爲這個階段的孩子經常碰到一些他不認識、不瞭解的事物,因此需要根據大人的表情和態度來決定自己的行動。
如果家長對孩子過度保護、過度干涉、過分嚴厲,處處限制孩子的活動就會造成孩子膽小、謹小慎微影響了孩子的認知水平和社交能力的提高。
我既然希望小銘銘將來是一個有理智的膽大的人,那就從現在做起吧!
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