寶寶不會分享是怎麼回事 可能只是不會數數

你家孩子懂得分享嗎？孩子一定要學會分享嗎？分享到底是不是一個好事呢？不愛分享的孩子就是自私嗎？

我們的瑞瑞小朋友，在分享的時候鬧了個笑話……

爲什麼寶寶這麼「小氣」？

爲什麼你認爲孩子已經懂得分享了，但是 Ta 有時候又好像沒學會？

加州大學的兒童心理學家曾經指出了這一個悖論：

儘管學齡前的孩子通常來說知道在分享時應該平均分配他們手裏的東西，但是他們卻總是不能做到。

啊？！這種想法明明就沒道理啊：如果我知道我應該和我的朋友們分享，爲什麼我不去做？

難道孩子已經可以像大人一樣「虛僞」了嗎！

難道 3 歲的孩子已經發現，有些事情其實「嘴上說說就好了」嗎？！

儘管這個說法不一定是錯的，但是大人們深諳成人世界的道理，容易作出這種略顯「邪惡」的解釋。

認真去鑽研這個「悖論」的心理學家們最近發現，孩子們有限的認知能力很有可能是孩子「學不會」分享的其中一個原因。

具體來說，就是：

最新研究發現，孩子會不會數數，有可能影響孩子平均分配資源的能力。

換句話說，不是孩子不想要分享，而是他們還沒懂得該如何公平分配。

背景知識：數數技能的發展

在介紹數數大法如何幫助孩子分享時，我們先要了解孩子數數技能是如何練就的。

數數可沒有你想得那樣簡單！孩子數數技能的發展可以大致分爲 ABC 三個階段：

會數數的孩子更懂「公平」

以上的三種技能不只是學數學的基礎，還能讓孩子懂得如何分享呢！

在一項研究中，科學家們給一羣 2～5 歲的孩子一些他們喜歡的貼紙，然後和他們講有一隻很難過的玩偶也想要他們的貼紙。於是小朋友需要作出選擇：我要自己佔有這些貼紙，還是和這個可憐的玩偶分享呢？

研究者們很認真地數了孩子分了幾張貼紙給那隻玩偶，並且測試孩子們的數數技能已經到 ABC 的哪個段位了。

結果發現，4～5歲的孩子（多數已經在 C 階段：掌握了基本的數數技能）會剛好分一半數量的貼紙給玩偶。

而「年輕」一些的孩子（多數已經在 B 階段：剛懂得特定數量詞的意思，如「3」的意思），卻比較難做到平均分配。

你也許會說：大孩子才知道他們應該公平分配貼紙呀，小小朋友們並不知道應該要這樣做。

但是當研究者採訪孩子們時，所有孩子都會說自己「分了一半」的貼紙給玩偶。這表明：孩子們小小年紀就已經知道公平分配是他們應該做的事。

更重要的是，孩子會不會平均分配和年齡並沒有直接關係。換句話說，一個會數數的 3 歲的寶寶會比一個不太會數數的 5 歲小孩更懂分享。

不「公平」的孩子不一定就自私

在以上研究中，那些沒有做到公平分配的孩子在說假話麼？他們是自私的嗎？

如果按照我們的邪惡想法（孩子已經可以像大人一樣「虛僞」了，知道要平均分配但是就是不做），那研究中不平均分配貼紙的小朋友肯定會留大部分的貼紙給自己。

可是研究結果顯示，在這些「不懂分享」的孩子裏，有一半把大部分貼紙給了自己，而另一半把大部分貼紙推給了難過的玩偶。這表明小朋友的「不公平行爲」是很隨機的：有時他們可能很「小氣」，有時也可能可「慷慨」了。

這也表明，沒有平均分配貼紙的孩子很有可能真的只是還不太會數數而已。

爲了再一次確認孩子真的懂得分享，科學家們給這個研究中所有 2～5 歲的孩子們看兩種分配貼紙的方式：一種是自私的（孩子得到更多），而另一種是平均分配的（孩子和玩偶一樣多），並問孩子哪一種更公平。

結果發現，幾乎所有孩子都認爲平均分配的方式更公平。這也再次說明，即使是 2 歲的小小朋友，也知道應該要公平，只是自己不太會分而已（數數能力沒有跟上）。

換句話說，孩子早就有了「公平」的意識，數數技能幫助孩子更好地實現「公平」的行爲。

怎麼提升孩子的數數技能？

雖然數數技能的發展程度和孩子的年齡有一定關係，但是正如前面提到的，會分享的小孩不一定是大孩子，但很有可能是懂數數的孩子。

所以，想讓孩子更友善？不如趕緊鍛鍊一下數數技能！

在這裏爲大家推薦一個小遊戲：「發現『4』」：

適用年齡：3 歲以上

活動目的：通過尋找生活中的 4，幫助孩子理解數字「4」，逐漸學習更多的數字。

所需材料：可以沒有材料

活動步驟：

你在白紙上寫下數字「4」。先讓孩子讀出「4」，之後試試看用手指數出「4」，再試試在白紙上書寫一個「4」。

你先給孩子做示範，從身邊的物品中，找一件數量爲4的東西。例如4條腿的桌子。跟孩子一起數一數「1、2、3、4，桌子有 4 條腿，我發現一個『4』！」

鼓勵孩子去發現生活中數量爲4的東西。你可以引導孩子發散思維，例如「4」個輪子的汽車，「4」條腿的小狗等等。這個遊戲可以持續一整天，商店、公園等地方都可以讓孩子去發現。

通過引導孩子去發現生活中無處不在的數量，將具體的實物與數詞對應起來，可以幫助孩子真正理解抽象的數字。你還可以讓孩子發現生活中的符號「4」，例如車牌中的「4」，撲克牌「4」等等。根據孩子對數字的認識程度，你還可以變更遊戲的標準，例如發現生活中的「5」等等。

一個遊戲玩不夠？更多相似的小遊戲可以在「未來腦計劃」App 的「大腦訓練營」中發現哦！

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總而言之，當寶寶沒有按你期待的那樣分東西給別人時，別單純認爲孩子就是「自私」的呢！寶寶很有可能是委屈的——Ta 可能知道該分享，但是因爲數數能力有限，不能很好地做好「分享」這件事。

與其認爲孩子「丟臉」了，你其實可以給 Ta 更多的理解，並且抓緊培養孩子的數數技能，讓寶寶學會如何分享。而且，會數數對於孩子未來的數學學習也有很大幫助——這樣讓孩子「品學兼優」的技能，還不快培養起來！

但是也要強調的是，數數技能本身和「公平」的意識並沒有直接關係，而只對孩子的「公平」行爲有影響而已哦！

孩子的分享行爲也受很多其他因素影響，例如對方的身份（信任的朋友還是陌生人）也會成爲孩子做出「自私」行爲的原因之一。