“媽媽一定要接我放學！”這句話背後藏着什麼？

“媽媽一定要接我放學！”這句話背後藏着什麼？每天誰在接受孩子？是不是能夠準時接孩子送，對孩子有什麼影響？

女兒3歲上幼兒園， 沒怎麼哭過，算是適應得比較快的孩子。但是才讓我放心了小半年， 最近這幾個禮拜突然變得很焦慮，早上會追着我反覆問：“媽媽，你晚上一定要來接我！”或者說“媽媽，你去單位請假陪我玩吧？”聽老師說她在幼兒園裏情緒也不好。孩子到底怎麼了？

不知每天都是誰在接孩子？是不是能夠準時接孩子？

不知家人的言語中對幼兒園是個什麼態度？有沒有拿幼兒園來嚇唬孩子，對孩子說“你在家要是不聽話就送……”之類的話？或者對孩子在幼兒園的生活特別不放心，不斷盤問，並且透露出還是家裏好的語氣。

孩子是很敏感的，她從成人語氣和行爲中接受的信息，有時候比你直接給她講道理要管用。如果有這類原因存在， 請及時調整養育者的行爲和態度，讓孩子感受到你們對幼兒園的信任，以及你們對孩子在幼兒園的新發現的欣喜。

如果上述因素都不存在，也許我們就要從孩子在幼兒園的生活中找找原因了。

1. 最初的新鮮感過去了。在初步適應了幼兒園生活後，孩子自主的願望會越來越強，於是，在新環境中受限制的感覺也會越來越強。對於這類孩子，父母要及時和老師溝通，瞭解幼兒園的新規則。然後，讓孩子在家裏來扮演幼兒園老師，同步執行幼兒園的規則。家園一致，容易讓孩子主動認同新規則，擺脫被動服從的狀態。

2. 孩子在幼兒園遇到什麼困難，又沒有人能夠理解時，也會分外想家。比如，以前一直是老師幫着穿衣服，現在老師要教孩子自己穿衣服， 就會出現有的孩子穿得很慢的情況。穿得慢的孩子，自然得不到老師的表揚，以前總被溢美之詞包圍的孩子，多少會有些失落。面對這種情況，幫助孩子發展生活能力，會讓孩子更自信地生活。

3. 當大部分孩子都適應了幼兒園的生活後，孩子們之間的交流會越來越多。在這個集體中，並不是每個孩子都會以友善開始，爭搶、碰撞會時有發生，力氣大的孩子會容易得到想要的東西，嘴巧的孩子容易得到老師的關照，敏感、內向、力氣又小的孩子，往往獨自傷心，又說不出來個所以然。如果能夠邀請一兩個幼兒園的小朋友到家裏來玩，會讓孩子們之間結下更深的友誼。交友能力的提高，會幫孩子在集體環境中生活得更開心。

4. 給孩子踏實的感覺。按時接孩子，這是非常重要的。但絕不要答應你做不到的事情：“第一個接……”許諾了，卻做不到，會讓孩子失去安全感。可以多給孩子講講你的工作，如果可能，可以帶孩子去看看你的工作場所，讓孩子知道你工作的意義，以及你工作單位和幼兒園之間的距離。給孩子講講你在下班的路上會遇到些什麼事情，你是怎樣想她的。真實的故事，會給孩子很踏實的感覺。