尖子生和差生的距離不是天賦和努力,那差在哪裏?
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尖子生和差生的區別差在哪裏?家長有真正關注過嗎?家長你沒有想過,自家孩子和別人家的孩子差距在哪裏?其實,成績不好的真正原因,就出在孩子的習慣上。
今天,小編就來給大家盤點一下,尖子生和普通生的差距,到底在哪裏?
學習有計劃
尖子生:成績好的學生一般都會根據自己的實際情況,有計劃的安排自己的學習任務,大到學年、學期計劃,小到每週、每日的安排,都計劃的有條不紊,形成一種良性循環。
普通生:不明白自己要幹什麼、該幹什麼,總是讓老師和家長在後面腿着屁股走,有時候明明很努力,卻收效甚微。
凡事預則立,不預則廢。“預”就是“計劃”之意。孩子只有在在學習過程中制定適合自己的計劃,並付出行動,纔不會讓努力成了無用功。
時間有規劃
尖子生:不僅能合理分配學習和玩的時間,還懂得充分利用碎片時間,比如等公交、上廁所的時間背幾個單詞,記憶一首古詩詞。
普通生:學習時間不固定,學不學習完全看心情,想學習的時候學到深夜,興趣不高的時候,什麼都幹不了。
知識是日積月累起來的,急不得,懶不得,要是三天打漁兩天曬網,只能是事倍功半。
課前先預習
尖子生:提前把老師上課要說的內容瀏覽一遍,對書本有個大概的瞭解。
普通生:即使老師說了要預習也不聽,連最簡單的東西都要等着老師告訴他。
預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求,孩子在上課前沒有預習,聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
上課認真聽
尖子生:上課時,跟着老師的思路認真聽講,並把老師說過的重點、難點記錄下來。
普通生:課堂上開小差、走神、做小動作、與周圍的同學說話,眼看着快下課了,心思早已飛到課後的娛樂之中。
課堂上的45分鐘對孩子學習至關重要,老師是孩子的指路人,如果老師課堂上講的重點、難點孩子沒有仔細聽講,課後花幾倍時間都不一定能補上。
高效記筆記
尖子生:專心聽講的同時,動筆記錄重點、難點、關鍵內容,用自己熟悉、常用的“圈、點、線”勾畫重點。
普通生:一字不落的埋頭記筆記,或者乾脆只聽不記。
有實驗表明: 上課光聽不記,僅掌握當堂內容的30%,一字不落地記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內容的80%。所以孩子不僅要做筆記,更要會做筆記,才能取得好成績。
先複習,再寫作業
尖子生:先複習老師上課所講的內容,加深理解和記憶後,再寫作業。
普通生:作業拿過來就寫,還寫得潦草馬虎,只想趕緊做完作業去看電視、玩手機。
作業的目的是爲了讓學生正確地理解所學知識、鞏固新學的內容,如果孩子不求甚解,只求完成任務,則起不到這些作用。
臨時抱佛腳
尖子生:堅持每天預習、複習,當天的學習任務當天完成。
普通生:平時懶散,到了考試將近纔開始拼命看書學習。
要想較好的掌握知識,必須日積月累,臨考突擊學到的知識不但不全面,還很容易被遺忘,經不起時間的檢驗。
有問題問老師
尖子生:有不懂的問題就像其他同學請教,再不明白就問老師,直到完全弄懂爲止。
普通生:雖然有很多沒搞懂的問題,但不敢問老師,怕老師嫌他笨;還愛面子,不好意思問同學,似乎什麼都懂一點,但又沒完全掌握。
在學習中遇到難以解決的問題時,把問題攢着、不懂裝懂是大忌!詢問老師或同學,不僅能節省時間、提高學習效率,更能更加全面的檢查自己所學的知識。
西方哲學家培根就曾說過:習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。
作爲家長,我們與其一直監督、催促他們前進,不如讓孩子養成一個好習慣,使他終身受益。
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