教育首先要引導孩子沿着獨立的道路前進。
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筆者曾在虹橋機場遇到一個來接孫女的老人。老人告訴筆者,他的孫女獨自一人從美國佛羅里達州來爺爺家度假。從美國佛羅里達州到上海,光是飛行就需要十多個小時,還要在中途換機。而讓人難以置信的是,小女孩才8歲。
筆者問老人:“孩子這麼小,出遠門你們放心嗎?”老人說:“孩子要放養,因爲畢竟以後他們還是要到社會中去經歷風雨的。父母再不放心,也不能替孩子解決所有事情。生命是他們的,生活也是他們的。我們可以愛他們,但不能代替他們生活。”
這位老人溫文爾雅,一看就是受過良好教育的。很快,他的孫女出現了,拖着一個比她自己還大的箱子,一點也不嬌氣。她看到了爺爺,高興地跑了過來,看到筆者的時候,很自然地打招呼,“Aunt, Nice to see you。I am Santty。”看來這個孩子的獨立能力真的很強啊。
意大利教育家蒙臺梭利曾說:“教育首先要引導孩子沿着獨立的道路前進。”
美國教育家羅伯特博士也提出,現代孩子教育有十大目標,其中最重要的便是獨立性。
一個孩子在長大後要想有所成就,就必須具備獨立性,要具備能夠獨立思考、選擇、判斷、解決問題的能力,只有以這些爲基礎,才能應對各種生活的挑戰,否則是很難適應現代社會需要的。
老鷹把自己的孩子推下山崖,推到風中,這是一種大愛。因爲這是培養小鷹獨立性的前提。在小鷹嗷嗷待哺的時候,老鷹不辭辛苦覓食餵食。當小鷹的翅膀能夠抗擊風暴的時候,老鷹就毫不猶豫地將小鷹趕出家園。因爲老鷹明白,愛不能代替生活。
物競天擇,這是人類社會和動物世界都遵循的真理。
沒有獨立性就沒有參與競爭的條件。父母可以愛孩子,爲孩子的成長創造儘可能多的有利條件,但是父母不能代替孩子去競爭。所以說,父母一方面要給予孩子愛,另一方面父母要培養孩子的獨立性。愛和獨立性不能畫等號,獨立性比愛更重要。
孩子的獨立性不是立等可取的,而是在生活中逐步培養起來的。要培養獨立自主的孩子,父母就應該多爲孩子創造鍛鍊的機會,不要事事包辦,也不能在關鍵時刻捨不得放手。
一般來說,孩子在兩歲後,父母就應該幫助孩子逐步學會自己吃飯、穿衣、收拾玩具等,通過做這些力所能及的小事,幫助孩子逐漸樹立獨立意識。可惜的是,很多父母沒有意識到培養孩子獨立意識的重要性,他們自願成爲孩子延長的“手”“腳”“眼睛”和“嘴巴”,不願意放手。
培養孩子的獨立意識,是一個循序漸進的過程,也是一個漫長的過程,父母千萬不能操之過急,不要因爲孩子沒有做好某件事就讓孩子重新回到自己的羽翼下。
對於孩子力所能及的事情,對於孩子任何獨立的嘗試,就要堅決放手,只要孩子付出了努力,即使結果不理想,父母也要給予及時的認可和讚許,讓孩子的獨立性得到肯定和加強。
另外,孩子需要一定的空間,去鍛鍊自己的獨立能力和應對生活變化的能力。當一個孩子得到充分鍛鍊後,獨立性得到提高,他就會有信心去處理生活中的各種問題,坦然面對生活中的風雨。
專家支招
孩子是一個獨立的個體,和成年人一樣,他們需要有機會來自己作決定,來鍛鍊自己的決策能力,體會自主選擇的快樂。所以無論父母怎樣擔心,也應該給孩子充分的選擇權,從小就培養好孩子的決斷能力。例如,父母可以讓孩子自己決定穿什麼樣的衣服,而不要根據自己的喜惡來強迫孩子;可以讓孩子選擇自己的業餘愛好,而不要根據自己的願望和理想安排孩子參加各種各樣的培訓班……
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