家長要善待孩子的“破壞”行爲，千萬別責怪！

說起寶寶的“破壞行爲”，媽媽們有一肚子的話。“我家寶寶是個破壞狂，什麼東西到他手裏都能被他搞得變了形！拆得七零八落防都防不過來。”“哎！我纔買回一套小音箱，剛裝上，就被兒子拔掉了連線。”“剛買的電動小汽車，我還沒會玩呢，就被寶寶拆成一堆零件了。”“洋娃娃本來穿着漂亮的裙子，寶寶卻把她的裙子給脫了，胳膊也扭了。”“在外邊晾了一會兒衣服，沒有幾分鐘，寶寶就把剛換的牀單剪了個大窟窿，自己還想當然地用膠水粘。”……

寶寶把好東西弄壞了，媽媽可能會心疼，這個時候，可不可以一氣之下打寶寶幾巴掌呢？

破壞也是建構

寶寶把物品拆散了、弄碎了，不管媽媽多麼心疼，都不能打罵寶寶。打罵作爲一個懲罰手段，用在這麼小的寶寶身上，會讓寶寶覺得自己做錯了事情，以後不敢這麼做了。

那麼，寶寶搞“破壞”的初衷，是爲了把東西弄壞嗎？當然不是，寶寶一定是有自己的想法的。

1．探祕心理

寶寶是想搞明白這件東西里面藏着什麼樣的奧祕，爲什麼能跑、能發聲、能說話、這麼重、這麼小呢？寶寶的小腦袋裏滿是問題，有了問題他們就要想法搞明白，他們用他們所能支配的體力，咬啊、砸啊、摸啊、摔啊、打啊，不管是鐘錶、玩具、收音機、筆、電器開關、遙控器，他們都要弄一弄。

媽媽打罵、斥責寶寶，無異於是在寶寶的成長路上設置障礙，扼殺掉寶寶寶貴的探索精神，使得寶寶的智力和能力發展受到阻礙。

2．好玩心理

寶寶生活的主要內容就是玩，看到好玩的東西，他們當然要研究研究。至於研究的過程是否會損壞東西，處於單項思維階段的寶寶當然意識不到後果，所以就有了把媽媽錢包上的照片撕下來、把小貓放到奶奶的帽子裏、把花盆裏的花朵揪下來栽到其他的花盆裏、把圓珠筆芯的頭拔下來用嘴吹等行爲。

寶寶玩得高興的時候，不會想到這樣做的後果，媽媽要儘可能地做到“不知者不怪”，才利於寶寶的成長。媽媽呵斥、打罵寶寶，都會破壞寶寶的興致，讓寶寶不高興，甚至會在寶寶心中留下不愉快的陰影，一生都不快樂。

3．模仿心理

有的時候，寶寶的“破壞”行爲是模仿着大人的行爲來的。比如，家裏的什麼東西壞了，大人會帶着工具修理一下。寶寶見到家長專注修理的樣子覺得很酷，就想着嘗試一下。

寶寶覺得媽媽化妝的樣子很好看，趁媽媽不注意，就把媽媽的口紅、粉底等塗到自己臉上，寶寶哪裏懂化妝知識，加之手上沒輕沒重，不是口紅弄折了，就是粉底弄掉了，抹得到處都是。

寶寶看到爸爸對着鏡子晃動着手上的電動剃鬚刀，對着下巴嗡嗡地嗚叫，覺得很酷，爸爸不在家的時候，便偷偷實驗了。寶寶沒用過，看不懂操作說明書，按按這裏，敲敲那裏，想把剃鬚刀打開，就這樣，剃鬚刀被弄壞了。

在這些情況下，媽媽也不能怪罪寶寶。爲了減少不必要的損失，媽媽可以事先做一些預防工作。比如，父母做什麼事情的時候，一旦寶寶表現出好奇心，媽媽可以告訴寶寶：“你還小，這個剃鬚刀你不能動的，如果特別想玩可以在爸爸媽媽陪伴下玩！”

模仿是寶寶成長的重要方式，寶寶在不斷的模仿中，掌握一定的技能，增強自己的動手能力，所以，媽媽不能傷害寶寶模仿的天性。

支持一下寶寶

寶寶是在“動”的過程中長大的，不管是動手還是動腳，動作不到位的情況會很多。原因在於寶寶的神經系統還沒有發展好，不能很好地協調各種動作，小肌肉不夠發達，完成不了某些寶寶想完成的動作，於是，一些做法就成了“破壞”了。但是不能低估這些“破壞”，正是因爲有了這些不成功的嘗試，纔有了寶寶的成長。在這個過程中，寶寶的認知提高了、經驗增加了、肌肉獲得了鍛鍊、膽量獲得了鍛鍊……所以說，寶寶的“破壞”不可小覷。

既然媽媽需要支持寶寶的很多可能帶來“破壞”的行爲，那麼就要爲寶寶創造一個可供自我發展的環境，讓寶寶既獲得了鍛鍊，又不至於傷害自己、糟蹋物品造成浪費。

1．重視敏感期培養

3歲前，是寶寶多種特定能力和行爲發展的最佳時期，比如，口的能力、動手能力、爬的能力、行的能力等，如果媽媽爲寶寶提供了形成這些能力和行爲的良好環境，寶寶的這些能力會快速發展起來，促使寶寶進入下一個發展階段，反之，寶寶的敏感期會延緩。這就是爲什麼寶寶最初的幾個敏感期到來的時間基本相同，到了後面就出現了差異的原因。

媽媽們都希望自己的寶寶贏在起跑線上，而遵循寶寶的成長規律，發展好每一個敏感期，同時又不透支寶寶的自身能量，就是最好的贏取高品質成長的養育方式。

2．鼓勵一下寶寶

幾個月的寶寶進入了口的敏感期，這個時候，媽媽除了支持寶寶吃手、啃腳外，還可以找出不同的物品，增加寶寶的體驗，比如，奶棒、黃瓜條、西瓜條、白肉、紅肉、玉米粒、饅頭等。當寶寶用牙齒接觸到這些物品的時候，媽媽可以對着寶寶描述：“這是黃瓜條，脆脆的，很爽口。寶寶咬得真好”，“這是白肉，軟軟的、膩膩的。寶寶吃得真香”。

寶寶進入手的敏感期，什麼都抓、什麼都碰的時候，媽媽可以準備不同的東西，滿足寶寶的“抓欲”。比如，把西紅柿洗乾淨放到盤子裏，讓寶寶抓；把米飯和菜放進碗裏，讓寶寶抓着吃；把寶寶帶到野外，讓寶寶觸摸花草、沙土等。寶寶在用手感知這些東西的時候，心情是非常愉快的。寶寶笑的時候，媽媽可以陪着寶寶一起笑！笑聲是最好的鼓勵！

3．讓“破壞”上個臺階

寶寶做出“破壞”行爲後，不管寶寶當初是出於好奇、好玩，還是模仿的心態，就此放手都不是最好的結局。當寶寶沮喪的時候，媽媽可以加入進來，讓寶寶的探索行爲絕處逢生。

比如，寶寶把家裏的小鬧鐘拆了，拆壞後寶寶心裏一定很不安，他擔心媽媽懲罰他。這個時候，媽媽可以引導寶寶試着把小鬧鐘裝上。如果寶寶沒有信心，媽媽可以和寶寶一起裝。如果還是裝不上，媽媽可以帶着寶寶去鐘錶店，讓修理鐘錶的師傅幫助寶寶裝上。

這樣一來，寶寶不但學會了怎麼裝鐘錶，還懂得了一個做事的方式，那就是探索一發現一思考組裝一尋求幫助一完美結局。圓滿的結局可以帶給寶寶更大的心理滿足，鼓勵寶寶更積極地探索。

當然，爲了安全起見，媽媽要告訴寶寶藥品、電器、手機之類物品不要私自拆裝。同時，給寶寶買回一些可供拼插、組合、捏塑的玩具，讓寶寶按着自己的想法建構新的玩具，既開發了思維，也鍛鍊了動手能力。