別再懲罰孩子了,讓他學會承擔吧
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我們爲什麼不提倡懲罰
如果懲罰不符合邏輯,往往起不到矯正不良行爲習慣的昨兒,還會讓孩子感覺很糟糕。例如,孩子不按時吃飯,在飯桌上發脾氣,他受到的懲罰卻是不允許看書。讀書和不好好吃飯是完全不相關的。從本質上來說,就是“懲罰不符合罪行”。類似這樣的懲罰不會讓孩子好好吃飯,反而可能會引起孩子的反感。
02我們提倡管教 管教和懲罰是不同的,管教的目的是教孩子如何管理他們的行爲,從錯誤中學習。而懲罰會讓孩子將注意力集中在父母的憤怒上,而不是他們自己的行爲上。會讓孩子覺得“媽媽在發脾氣”而不是“我犯了錯”。懲罰常出於憤怒,對孩子來說,有時可能過於誇張,過於情緒化。
03
讓給孩子承擔後果 後果會教孩子如何做出正確的決定。他們有機會從錯誤中學習,爲自己的行爲負責。承擔的後果可以是自然的或邏輯相關的。自然後果自然後果就是孩子的行爲直接導致的後果。例如,孩子跳進了泥水坑,他的鞋就會溼。如果孩子拒絕吃午飯,他就會餓到晚飯時間。讓孩子承擔自然的後果,就能讓孩子知道他們的行爲會導致什麼樣的直接後果。
需注意兩點:
如果自然後果是安全的,就可以讓孩子承擔。例如在孩子一定要在夏天穿靴子,你可以讓他穿着,被人笑話或捂出汗可能有助於他從中學習。
確保孩子承擔的自然後果適合孩子的年齡。在孩子能夠理解行爲和後果的直接聯繫時,讓孩子承擔自然後果纔有效力。
邏輯後果邏輯後果與自然後果的不同之處在於需要大人進行干預。自然的後果是“天定”,而邏輯的後果是“人定”。重要的是確定哪種邏輯後果能給孩子提供一個學習機會,鼓勵孩子承擔責任、學會合作。
比如,孩子不聽從大人的提前告知,用錯誤的方法倒牛奶,自然後果就是牛奶潑了,他知道錯了。邏輯後果是,讓他把潑的牛奶清理乾淨。
在進行“邏輯後果”管教孩子時,要注意:後果必須與行爲有關係;不能責備、羞辱或傷害孩子,應該和善而堅定地執行;最好提前告知孩子後果是什麼。
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