父母教育孩子哪些方法更有效

自己教孩子，催促吼叫、心力交瘁？父母別錯位當孩子的 “老師”。上週末送孩子去上繪畫課，等待的時候，聽到兩個媽媽在聊天。

——你就是英語老師，爲什麼不自己教孩子英語，還送輔導班?

——我試過，可孩子根本不聽啊。父母教和老師上課，她完全是兩種狀態……

很多父母都有過這樣的念頭，自己好歹也是大學畢業，甚至碩士博士，教小學生還不是手到擒來的事情嘛。但是，想象很美好，現實往往很骨感。

因爲孩子在家裏和在學校，完全是兩種狀態：你讓他好好坐，他跟你嬉皮笑臉;你提醒他認真聽講，他哈欠連天;你要求他做個作業，他敷衍到讓你懷疑人生。

要求孩子一秒切換到“學習”狀態的代價，更是可以讓人瞬間血壓飆升。催促、吼叫、嘮叨，甚至討價還價，讓孩子學點東西簡直讓人心塞。所以，不少父母在努力過後，最終都放棄了自己教學的念頭。

事實上，父母就不該錯位，試圖當孩子的“老師”。

父母是孩子的第一任老師，但此“老師”非彼“老師”

人們常說：父母是孩子的第一任老師。

在孩子的成長過程中，父母的作用當然是不容小覷的。但是這裏所說的“老師”，指的是父母言傳身教的榜樣作用，而不是學校裏教孩子課業的“老師”。

比如：父母遵守交通規則，孩子自然也會遵守;父母愛護公共衛生，孩子也會同樣要求自己;父母自信謙卑，孩子不可能蠻橫無理，等等。

這是父母榜樣的力量，而不是老師的職責。同樣，老師的職責是答疑解惑、教孩子知識，父母也不需要越俎代庖。因爲，孩子可以少一個老師，但是不能沒有父母。

黃磊的女兒多多，從小就跟着爸爸媽媽進出劇組。耳濡目染之下，去年，12歲的她終於站上了話劇舞臺，完成了她兩歲時的夢想。

這是“教育”的結果嗎?絕對不是，而是父母言傳身教的影響力。

孩子天生對父母就有種崇拜的心理，尤其是2-6歲之間。他們覺得父母幾乎無所不能，所以很希望能像他們一樣。最外在的表現，就是喜歡穿大人的衣服和鞋子，把自己裝扮成“爸爸”或“媽媽”。

這個時候，父母說的大道理，他們未必能聽進去，但是父母的言行舉止，卻能夠在很大程度上影響到他們。

比如：父母希望孩子學好英語，不妨自己先學好了，然後每天用英文和孩子對話;父母希望孩子愛上畫畫，不妨自己經常在孩子面前塗鴉，讓他也對色彩着迷，繼而愛上畫畫……

父母應該做好自己“身教”的部分，而不是用另一種身份去“言傳”。因爲，一旦錯位，會對孩子造成非常大的傷害。

父母當“課業老師”的危害

孩子得不到應有的放鬆

當家變成了“學校”，孩子每天面對的都是學習上的壓力，孩子自然就得不到應有的放鬆。

有一個13歲的男孩離家出走了，在出走書上，他說自己活得太累了，不想回家。男孩的媽媽一度崩潰，說自己錯了，以後再也不逼孩子學習，也不會打罵他了，只求孩子能夠平安回來。

我們一直認爲孩子的世界裏不存在“累”這個詞，因爲我們覺得，成人才有生活的壓力，而孩子只不過是被要求好好學習，有什麼好累的。

但是，當本該庇護孩子的港灣，都成了孩子不能放鬆的地方時，孩子的安全感也就崩塌了。

有位網友就表示，自己每天會陪孩子寫作業，但是她會要求孩子自己檢查作業，自己只負責簽字。如果孩子不認真，沒有檢查出錯誤，那第二天就讓他自己去面對老師的批評。

學校和家，履行的指責本就不同，爲何要將它們糅合在一起呢?

親子關係破裂

之前，我寫過一篇不管催促還是吼叫，孩子都當“耳旁風”?原來我們都錯怪孩子了，裏面提到過一個案例：一位陪孩子做作業的爸爸，是如何被“五隻老虎”逼瘋的。

剛開始，在視頻那頭的爸爸還算和顏悅色，也在儘量壓制自己的情緒。但是當孩子好幾次都指着空白的地方，硬說那裏有老虎的時候，這位爸爸實在忍不住咆哮了起來。

還好，這是隔着視頻，如果孩子就在眼前，估計一頓狠揍是逃不脫的。

現實生活中，哪一個輔導孩子功課的父母，沒有過心力交瘁的體驗?哪個家庭，不是不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳?

所以，如果你真的打算自己教孩子學點什麼的話，估計心理素質一定要過硬才行。

既然如此，難道我們要放任孩子，讓他們隨波逐流?當然不是，而是父母要找好自己的精準定位。

父母的精準定位

當好後勤部長

家，就像是一個補給站。當孩子需要力量和支持的時候，可以回來補充，然後再蓄勢待發。所以，父母首先要爲孩子提供必要的後勤支持。

這就像是在戰場上，不管前方戰況如何，後方都不能亂。一旦後方也淪陷成了戰場，就離你死我活不遠了。

父母能做的，就是爲孩子提供必需品，不要讓他爲這些瑣事操心。

當好孩子的觀衆

曾將孩子的成長，比喻成爲電視連續劇，是連續播放的。唯獨不同的是，電視劇錯過了可以補，但是孩子的成長，錯過了就是錯過了。

事實上，很多人在看電視劇入戲時，都會恨得牙癢癢：你怎麼這麼笨，別人要謀害你了還不自知;你怎麼這麼沒出息，要是我肯定狠揍一頓……

恨鐵不成鋼，看劇看到捶胸頓足的大有人在。然而沒什麼用，劇情不會因爲你的憤慨而改變，主人公的命運也不會因爲你的惋惜逆襲。

孩子的人生也是如此，他有自己的成長軌跡。父母可以影響，但如果事事都橫加干涉，把孩子的人生過成自己的人生，就過了些。

當好孩子的觀衆，在必要的時候提供建議和幫助，如果孩子一意孤行，就讓他們接受一點生活的挫折。這纔是對孩子人生負責的態度。

父母一定要“身教”，而不是“言傳”

有一位父親，在面對孩子質問他爲何不能言行一致時，說過一句話：“我雖然不能身教，但是可以言傳”。這句沒有什麼底氣的話，讓臺下的同學們，包括他自己都忍不住笑場了。

父母不需要成爲孩子的“老師”，那是因爲父母言傳身教的影響力，遠比老師“言傳”的力量要大得多。

高曉鬆曾說，他支持女兒學一些“沒用”的東西，比如：馬術、古琴、瑜伽等等。他不爲孩子設定劇本，而是允許她自然而然地長大。而在他自身的影響下，女兒也愛上了遠方和詩。

這些東西，書本上學不到;一些人生觀、價值觀，書本上也學不到。但值得慶幸的是，父母可以通過自身的影響力做到。所以，爲什麼非要把原本用來影響和陪伴孩子玩的時間，量化成一張張試卷、一道道試題呢?

當父母在用什麼態度對待人生的時候，孩子也是看在眼裏記在心裏的。

《傅雷家書》中寫道：世上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作則。

孩子是最好的模仿選手，你希望他成爲什麼樣子，就去演示給他看吧。