父母在教育孩子時的誤區有哪些

現在父母們父母們越來越重視對孩子的教育。但正因爲這樣，在教育過程中會出現許多誤區。那麼父母在教育孩子時的誤區有哪些？一起來看看吧。

你通常會有所疑惑吧，都是在一個班級，也是同一個老師教的，孩子爲什麼會相差那麼大，有的孩子學習成績就很好，有的孩子則學習成績則很差。其實，一個人在成長過程中，家庭教育的影響佔到了三分二的程度，但是即使這樣很多家長卻完全不知道該用怎樣的方式去教育孩子。

相信每個父母都希望自己的孩子擁有健康的體格還有良好的性格，但是除了外貌意外的其他方面，比如性格、智商是真的能靠後天培養的嗎？

孩子的智商究竟是父母遺傳的，還是可以後天培養的呢？

科學研究曾說明，一個人是否聰明，取決於腦神經所發育出的樹枝狀的樹凸，這些樹突然後又通過突觸相互連接。一個人腦神經中突觸越多，他的發育能力就越好，大腦就越發達，智商也會更高。

而且，還有另一個研究證實，孩子的智商和性格在每個階段都是有不同程度的發展，其中在三歲前已經發育完成了一半。總之，這些是可以依靠後天的鍛鍊和彌補所改善的，家長們不要擔心，那麼家長們又該怎麼做呢？

家長對孩子教育的三種誤區：

1、學習育兒知識體系零散，沒能形成完整的教育體系

有的家長爲了孩子變得優秀就很心急，看到啥就讓孩子學啥，然而家長的把自己的想法強加到孩子身上，是很難有效果的。

往往成套的符合自身情況的育兒知識和方法，比什麼都學一點的效果要來的要顯著，並且要保持由淺入深、層層遞進的方式，切不可操之過急。

2、擁有大量書面知識，缺少實踐過程

就好比做一道菜，一直就只是看菜譜，嘴上也說要做，卻不去真正的動手做。明確每天與孩子進行互動的時間，不僅會拉近父母與孩子的關係，還會有效鍛鍊孩子的動手能力，爲後天智商的開發打下良好的基礎。

3、沒有結合孩子身心的發育特點

大多數父母對孩子的教育只停留在表面，又加上家長急躁，就老是會忽視現階段孩子出現這些行爲的原因，家長也無法從"病症"的根本下手，去有效的引導孩子。只要家長學會從孩子的角度看問題，同時結合該階段教育特點，就可以很好的解決。

希望各位父母們，不斷學習完善自己，運用科學的教育方式，一起在良好的教育體系下，引導孩子的健康發展，相信你也可以做到的。