教育孩子,要做到順其自然
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爲了教育孩子,我已經翻過了太多的書。當孩子過早被送到學校時,由於生活習慣和環境的變化,他們得到的父母之愛和家庭的照料關懷勢必相應減少。
爲了教育孩子,我已經翻過了太多的書。當孩子過早被送到學校時,由於生活習慣和環境的變化,他們得到的父母之愛和家庭的照料關懷勢必相應減少。這時,他在精神上和感情上容易受到傷害和遇到困難。最容易受到這種影響的年齡是5至8歲之間。孩子最好的教師就是父母。當父母在評價孩子時,他們的表情、動作、姿態對言語具有強化作用,給孩子留下的印象更加深刻。
有一個問題,是養育孩子會發生的實際問題,看到孩子丟三拉四該怎麼辦?而這時,我們的孩子正屢屢犯這樣的錯誤,橡皮什麼的每天都丟,甚至在寒冷的冬天,外套還丟在學校找不回來。於是決定好好學習一下,翻開書,發現一個解決方案首先簡單分析了原因:對孩子來說,健忘也是一種消極的爭取關注的方式……。那麼該怎麼辦呢?比如老是習慣性忘做作業的孩子,不要包辦孩子的作業提醒功能,而是讓他自己去承擔忘記做作業的結果——老師的懲罰以及自己的羞愧。這一點倒是和日本一個教育專家的看法一致。他的教育方針是順其自然,按照他的理論,給孩子一段時間去自我做主,自我適應,孩子就會自立並保持生活中各項事務的平衡。也許孩子真的應該是順其自然成長的,犯錯,改正,再犯,再改。而我們只能在其中起到引導和配合作用,真正去幹涉的結果並不好。
有趣的道理,就是越少嘮叨,越多受益,簡而言之是“行勝於言”。聯繫到教育孩子來說,也是一樣。我們總是在限制孩子做不好的事情,也阻止他們去花笨力氣做原本簡單的事情。其結果反而適得其反。“沒有不好的孩子,只有不好的教育。”我覺得中國孩子有一點點可憐,被剝奪了太多的成長空間,也沒有學習生長智慧的環境。就像某些孩子不知道雞蛋是有殼的一樣,他們長大後更不知道社會的複雜性和生存的艱難。養育孩子是爲了什麼呢?只是爲了聽我們的話嗎?我們不在了,他們會如何?我們對孩子的理想到底是什麼呢?順其自然養孩子吧。真的!對於孩子來說,只要他是個好人,有着健康的身體,有着堅韌的品質,有着向上的精神,有着快樂而簡單的心態,也就夠了。
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