學會收編“淘氣寶”
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寶寶具有活潑好動、模仿性強、爭強好勝、天性好奇等心理特點,他的行爲都是基於想滿足自己某種單純需要所致。在大人眼裏,這類寶寶多屬不聽話、頑皮、淘氣之類的。其實,這是對寶寶的心理特點了解不深而形成的偏見。
家有“淘氣寶”
我家濤濤特頑皮,經常把爺爺奶奶的報紙撕碎,把我的毛衣針折斷,把玩具拆開損壞,把水灑到地上……在幼兒園,濤濤喜歡搞些小惡作劇,不是睡覺撓小朋友的腳丫子,就是搶小朋友的玩具。和小朋友們捉迷藏、跳繩、踢毽子,只能贏不能輸,輸了,就同別人吵架。小朋友們都叫他“淘氣寶”。
一次,老師組織玩“火車拖拉機”的遊戲,濤濤自告奮勇地當起了火車頭,老師告訴濤濤,定要帶好頭,順着規定齣路線“行駛”。老師聲令下,“小火車”轟隆隆地啓動了。玩着玩着,濤濤故意不走原定的線路,左右搖晃着向車尾的小朋友撞去,一下子,“小火車”就翻了,有幾個小朋友跌倒在地,痛得哇哇直哭。
老師批評濤濤:“你知道火車頭離開軌道會翻車嗎?”
“知道!”
“知道了爲啥還要犯?”
“我覺得這樣好玩,”
點評:寶寶具有活潑好動、模仿性強、爭強好勝、天性好奇等心理特點,他的行爲都是基於想滿足自己某種單純需要所致。在大人眼裏,這類寶寶多屬不聽話、頑皮、淘氣之類的。其實,這是對寶寶的心理特點了解不深而形成的偏見。
濤濤在同小朋友們玩遊戲時只能贏不能輸,還同別人吵,要一分爲二地看,這既反映了他自尊好勝,又反映了他不懂禮貌,不懂得“友誼第一,比賽第二”的道理。不睡覺去撓小朋友的腳丫子,是在求證自己怕癢,別人怕不怕癢,這是一種好奇、求知,只是他忘記了要守紀律。
淘氣、好動、好司、好勝,是寶寶的心理特徵的具體表現,不能壓抑它,而應正確地遏制和引導他。
正確方法對付“淘氣寶”
一位教育家曾說過:“要給寶寶立個規矩,讓他從小就懂得什麼是對的、什麼是錯的。這個意識在寶寶的頭腦中紮下了根,就會成爲他的行爲準則,形成自律。寶寶需要一個界限,這個界限給他展示什麼可以做,什麼不可以做。”如撕報紙、折斷毛衣針都是鍺的,是不可以做的。要讓寶寶在理解行爲準則的基礎上學會約束自己,進而發展到自覺地遵守社會公德,提高明辨是非的能力。
樹立良好的道德典苑
媽媽是寶寶的第一任老師,你的一言一行直接影響着他。如果你教寶寶“在外不要吃虧,別人惹你你就打他,別怕他”,這樣的不協調教育,會潛意識地讓寶寶偏離界限,不遵守規則,讓他變壞了。
利用寶寶模仿力強的特點,有意識地讓他重複練習正確的行爲,克服和糾正不良習慣。如帶寶寶去鄰居家串門聊天,練習禮貌待人,飯前讓他擺筷子、搬椅子,讓爸爸媽媽先坐,練習關心和尊重長輩;讓寶寶多同小朋友們接觸玩耍,教他互換圖書和玩具,培養團結友愛的精神,讓寶寶收拾玩具,整理自己的衣被,等等。
寶寶做了錯事,你必須糾正並告訴他:爲什麼是錯的,錯在哪裏,怎樣改正,並給予適當的懲罰,讓他體驗到做錯事後所引起的不愉快,牢記教訓。如果是你做了錯事也必須進行自我檢討。在你的模範行爲影響下,寶寶會心悅誠服地接受教育。當寶寶做了好事,改正了錯誤和小毛病時,一定要及時給予鼓勵和表揚,寶寶就會沿着正確的軌道下斷進步。
(實習編輯:王瑞)
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