逆反心理的正效應
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孩子的逆反心理始終被認爲有礙兒童身心健康。其實,逆反心理並非一無是處,它雖有妨礙孩子身心發展的一面,但也有很多正效應。
1、產生逆反心理是幼兒教育弊端的曝光。當前,幼兒教育在方式、方法上存在許多問題。比如,許多年輕的父母不瞭解年齡特點和身心發展水平,對兒童提出的要求過高,讓兒童承受的學習任務過重;不知道兒童具有多方面發展的潛能和資質,具有多方面的興趣和愛好,爲孩子過早定向,強制兒童過早地從事長時間的專業訓練。也有些父母脾氣暴躁,動輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門外;還有一些父母卻相反,視自已的孩子爲“太陽”,一切以孩子爲中心,百依百順,本來孩子可以獨自很好完成的任務,父母卻要嘮叨半天,甚至包辦代替等等。孩子產生逆反心理,可以說正是這些教育弊端造成的。教養方式和手段違背孩子的天性,自然會引起孩子的牴觸、對抗和逆反心理。可見,孩子逆反心理的形成“事出有因”,它在一定程度上敦促人們對幼兒教育作出改進。
2、逆反心理包含有許多積極的心理品質。兒童產生逆反心理,是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識強,好勝心強,勇敢,有闖勁,能求異,能創新。現代社會充滿競爭,迫切需要具有創造性思維、能開拓、能進取的人才。因此,父母要善於發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識,併合理引導。只要引導得當,逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作作用的。
3、逆反心理在某種程度上能防止其他一些不良的心理品質的形成。逆反心理強的孩子,在不順心的情況下,在憤悶、壓抑、不滿的時候,敢於發泄,他們不會讓不愉快的事情長期滯留心中,他們不會讓有礙自己身心健康的負情緒長期得不到釋放,他們不會有畏縮心理、壓抑心理,他們也不會懦弱、保守、逆來順受。他們以這種形式保持心理平衡,有時也能起到維持身心健康的作用。
因此,父母應善於發現逆反心理中的積極因素,並善加利用,而不應在孩子有逆反心理的時候,一味抱怨、惱火,甚至對孩子實行高壓政策。
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