【跛腳的孩子】跛腳的孩子主要內容 跛腳的孩子讀後感
本文已影響1.97W人
本文已影響1.97W人
跛腳的孩子簡介
在聖誕之夜,女主人送給了窮人許多禮物,而那個園丁的孩子,叫漢斯的“跛子”收到了一本書作爲禮物。漢斯很喜歡它,他是一個很有天分的孩子,很喜歡讀書。這本書使窮人家醒悟和感到幸福。最後上帝也成全了跛子,讓他變成了會走路的孩子。
跛腳的孩子的故事
在一座古老的地主莊園裏,住着一家年輕而有名望的人。他們很有錢,也很幸福,他們既願自己快樂,也願做好事。他們希望讓所有的人都像他們那樣快樂。
聖誕之夜,在古老的騎士廳裏豎起了一棵裝點得很華麗的聖誕樹。壁爐裏燃着火,古老的畫框四周懸着雲杉枝。主人和客人都聚在這裏,他們的歌聲嘹亮,舞姿婀娜。
傍晚,傭人們的屋裏便充滿了慶祝聖誕的歡樂。這裏也有一棵大雲杉,上面點着紅白蠟燭,還有小型的丹麥國旗,剪紙天鵝和裝着“好東西”的魚網。請來的客人都是教區貧苦人家的孩子,他們由自己的媽媽帶來。媽媽們不怎麼看聖誕樹,而看着聖誕餐桌。桌子上放着呢料、麻料、衣料和褥料。是的,做母親的和大孩子都往那邊望,只有小孩子才用手去夠蠟燭、紙花和旗子。
這羣人下午很早就來了。他們吃了聖誕粥、烤鵝加紅菜。在聖誕樹點燃,禮物都分發完後,每人都得到了一杯混合酒及一塊蘋果餡餅。
他們回到了自己的貧寒的家裏,談起了他們過的“好生活”,就是指那些食品;他們把禮物又拿出來仔細地看一遍。有一個叫基爾斯汀的園丁和一個叫奧勒的園丁,他們是一對夫婦。他們在地主莊園裏鋤草鋤地,所以有住處和每日的麪包。每年聖誕節他們都得到很好的禮物。他們有五個孩子,五個孩子穿的衣服都是主人送的。
“我們的主人都是樂善好施的人!”他們說道。“不過他們施捨得起,這樣做他們也可以得到樂趣。”
“四個孩子都有好衣服穿了,”園丁奧勒說道。“可是爲什麼沒有給跛子呢?他們以往總想着他的,雖然他不去參加宴會。”
那是指孩子中最大的那個,他們管他叫“跛子”,不過他的名字叫漢斯。
小時候他是最聰明最活潑的孩子。可是他的腿突然“癱了”,他們這麼說。他站不起來了,也不能走了。他已經在牀上躺了五年了。
“有的,我也得到了一件給他的禮物。”母親說道。“不過不是什麼了不起的東西,是一本他可以讀一讀的書。”
“這東西可不能讓他發胖!”父親說道。
可是漢斯卻很喜歡它。他是一個很有天分的孩子,很喜歡讀書。不過,這個時時都得躺在牀上的漢斯,也要花些時間儘自己的力量做有用的事。他的手很靈巧。他用自己的手織毛襪,是啊,甚至織成整條的牀毯;莊園裏的女主人很稱讚它並買下了它。
他得到的禮物是一本故事書。書裏有許多值得讀並引人深思的東西。
“在這個家裏它一點用處也沒有!”父母說道。“不過,讓他讀吧,時間便可以消磨過去。他不能總是織襪子!”
春天來了。花朵長出花骨朵,綠葉也開始發芽。被人們叫做蕁麻的野生植物也在發芽,雖然在《聖詩集》裏它是那麼美:
哪怕所有的國王全上陣,
使盡全力耍盡威風,
他們也沒有一點辦法
使蕁麻長出一片葉子。
在地主莊園裏,不僅園丁和助手有許多的活要幹,就連園丁基爾斯汀和園丁奧勒也一樣。
“簡直累死人!”他們說道,“我們剛把路耙平整理好,又讓人給踩亂了。莊園裏的客人跟潮水一樣。這要花多少錢啊!不過主人是有錢的人。”
“分配得實在太不公平了!”奧勒說道。“神父說我們大家同是上帝的孩子,可是爲什麼會有這樣的差別!”
“那是因爲人的墮落!”基爾斯汀說道。
晚間他們又談到了這些,跛子漢斯正拿着書躺在一旁。艱苦的生活、辛苦的操勞使父親母親的手變粗,而且也使他們對事物的判斷和看法變得苛刻。他們無法控制情緒,無法排遣煩惱,現在說起話來更有怨氣,更加憤怒了。
“有些人富裕幸福,有的人只有貧窮!我們的老祖宗由於違抗上帝和好奇,爲什麼怪罪到我們頭上,我們又沒有像他們兩人那樣胡來!”
“不一定,我們也有閃失!”跛子漢斯突然說道。“這本書裏全都講了!”
“書裏怎麼說的?”父親母親問道。
他給他們念那個關於樵夫和他妻子的古老故事:他們也責罵亞當和夏娃的好奇,說那是他們不幸的原因。後來這個國家的國王經過那裏,“跟我回家吧!”他說道,“這樣你們便可以過上和我那樣的日子:七道菜,另有一道額外的。這道菜是裝在大蓋碗裏的,你們不能揭開。一揭蓋子,你們的榮華富貴便化爲煙雲了!”“蓋碗裏裝的是什麼?”妻子說道。“不關我們的事!”樵夫說道。“是啊,我不是好奇!”妻子說道。“我只是想知道,爲什麼我們不能揭蓋子。裏面肯定是好吃的東西!”“希望沒有什麼機關就好了!”男人說道,“比方說一支手槍,砰地放一槍,把房子都震搖起來!”“啊呀!”妻子叫道,沒有去碰那蓋碗。可是到了夜裏,她夢見蓋碗的蓋子自己打開了,冒出了一股很好聞的混合酒的味道,就是結婚或下葬時人們喝到的那種混合酒味。裏面有一枚很大的銀幣,上面寫着:“你們要是喝了這混合酒,你們便成了世界上最有錢的人了,其他的人都成了叫花子!”——妻子一下子就醒了,她把自己的夢講給了男人聽。“你想這事想得太多了!”他說道。“我們可以輕輕地小心地揭蓋子!”妻子說道。“輕輕地小心地!”男人說道。於是妻子小心地揭開了蓋子。——剛一揭開,便有兩隻機靈的小老鼠跳了出來,鑽到一個老鼠洞裏,不見了。“晚安!”國王說道。“現在你們可以回家去,上自己的牀上去睡覺了。別再罵亞當和夏娃了,你們也一樣好奇,一樣不知好歹!——”
“這個故事是從哪裏跑到書裏去的?”園丁奧勒說道。“故事說的好像就是我們。很值得好好想一想!”
第二天他們又上工去了。太陽烤曬着他們,雨把他們澆得溼透;他們很有怨氣,他們細細地咀嚼着這些思想。
天沒有完全黑下來時,他們喝罷了奶粥。
“給我們再講一遍樵夫的故事!”園丁奧勒說道。
“這本書裏好故事很多!”漢斯說道。“好多好多,你們都不知道。”
“我對那些興趣不大!”園丁奧勒說道。“我要聽我知道的那個故事!”
男人和他的妻子又聽了一遍。
好幾夜他們都聽這個故事。
“我還沒有完全弄明白!”奧勒說道。“人就和甜牛奶一樣,會發酸。有的變成很好的乾酪,有的成了稀的酸奶湯!就像有人事事走運,天天坐在豪華的餐桌旁,不知什麼是愁,什麼是匱乏。”
跛子漢斯聽到了這些話。他的腳不中用了,但是頭腦卻很靈。他給他們講書裏寫的故事,讀“無憂無慮的人”的故事。是啊,這個人到哪裏去找呢?一定得把他找到:
國王病重躺在牀上,除非讓他穿上一件襯衫,而這件襯衫必須是一個真正無憂無慮的人穿過,否則他便無救了。宮廷派人去世界各國,去所有的王宮和莊園,去所有的富足快樂的人那裏去找。但是你若仔細查問他們,他們每個都經歷過某種憂傷或者有過什麼挫折。
“我一點憂慮都沒有!”坐在溝邊的那個小豬倌說道,他笑嘻嘻地唱着歌。“我是最幸福的人!”
“那麼把你的襯衫給我們,”差使說道,“會給你半個王國作爲報酬的。”
可是他沒有襯衫,而他卻說自己是最幸福的人。
“這個小夥子很不錯!”園丁奧勒說道,他和他的妻子都笑了,就像他們許多年沒有笑過一樣。
這時小學校長從他們身旁走過。
“你們真開心!”他說道,“這真是你們家的新鮮事。是不是你們中彩了?”
“沒有,不是那麼回事兒!”園丁奧勒說道。“是漢斯在給我們念故事書。他讀一個無憂無慮的人的故事,那個小夥子連襯衫都沒有。這樣的故事可以讓你的眼淚流出來,不過是印在書上的故事。每人都有自己的問題,不單是哪一個人。這總叫人欣慰!”
“你們的書是哪裏來的?”校長問道。
“是一年多以前漢斯在聖誕節上得到的禮物,是主人給他的。您知道他很喜歡讀書,又是一個跛子!那時我們還希望他得到兩件藍布褂子呢。可是這書卻很奇怪,它似乎能解答你思想裏的問題!”
校長拿起書,打開了它。
“讓我們再聽聽那個故事!”園丁奧勒說道,“我還沒有悟透呢。還有,他也該念念關於樵夫的另一個故事!”
這兩個故事對奧勒就算夠了,已經夠了。它們如同兩道陽光射進了這簡陋的屋子裏,射進經常使他們不滿的苦痛的思想裏。
漢斯把一本書都讀完了,並讀了許多遍。童話故事把他帶到了外面的大世界裏。你們知道,那些地方他是不能走着去的,因爲腿腳不聽使喚。
校長坐在他的牀邊上,他們在一起交談,這對他們兩人都是愉快的事情。
從那天起,父親母親在外邊工作的時候,校長經常到漢斯這裏來。對孩子來說,他每次到來都像是一頓美餐。他非常認真地聽老人給他講世界的面積和世上的許多國家,講太陽比地球差不多大五十萬倍,它又是那麼遠,炮彈要二十五年才能從太陽到達地球,而光線只要八分鐘就能射到地球上。這些事現在每個用功勤讀的學生都知道,可是對漢斯來說卻是新鮮事,比起故事書上講的那些要奇妙得多。
校長每年被請到地主家去吃一兩次飯。有一回他講到那本故事書對那個窮人家起了多大的作用,單是兩個故事便使他們醒悟和感到幸福。那個體弱然而聰明的小男孩每次念故事,都使他家人深思和快樂。
校長從地主莊園回家的時候,夫人塞給他兩枚明晃晃的銀幣,讓他給小漢斯。
“它們該歸父親和母親!”校長把錢給漢斯的時候,男孩說道。
園丁奧勒和園丁基爾斯汀說道,“跛腳漢斯也有用處了,也得到幸福!”
過了一兩天,父親母親到地主莊園裏幹活去了。主人的車子停在門口,走來的是那位心地慈善的夫人,她很高興她的聖誕禮物帶給小男孩和他的父母這麼多的安慰。
她帶來了精細的麪包、水果和一瓶子糖漿。更令人高興的是,她給他帶來了一個亮閃閃的籠子,裏面有一隻黑色的小鳥,小鳥唱得非常好聽。鳥籠放在那個舊衣櫃上,離漢斯的牀還有一段距離,他可以看到鳥兒,聽到它唱。是啊,走在外面的大道上的人老遠都可以聽見它的歌聲。
夫人乘車走了以後,園丁奧勒和園丁基爾斯汀纔回來。他們看到漢斯很高興,不過他們以爲,夫人給他的那件禮物只會帶來麻煩。
“有錢人是想不到這麼多的,”他們說道,“這下子我們得照料它了,跛子漢斯是沒有辦法伺候它的。將來終歸讓貓抓走!”
八天過去了,又過了八天。這期間,貓進來了好幾次。它沒有嚇着鳥兒,更不用說傷害它。後來發生了一件大事。那是一天下午,父母和其他孩子都幹活去了,漢斯獨自一人在家。他手中拿着故事書,正在讀着那個一切願望都得到滿足的漁婦的故事。她想當國王便當上了國王;她想當皇帝,她就當上了皇帝。可是後來她想當一個慈善的上帝——這樣一來,她又坐在她原來的泥溝裏。
這個故事本來和鳥或貓都沒有什麼聯繫,但是事情發生的時候,他正在讀這段故事。從那以後,他再也忘不了它。鳥籠放在衣櫃上,貓蹲在地上,正用一雙黃綠的眼睛死死盯着鳥兒。貓的臉上有一種表情,好像對鳥兒說,“你好漂亮啊!我真想吃掉你!”
漢斯明白這點,他從貓的臉上看出來了。
“去,貓!”他叫道。“你離開這屋子好不好!”
它縮起身子似乎要躍起來。
漢斯夠不着它,除了他那可愛的寶貝故事書外,他沒有別的東西可以扔過去打它。他把書扔了出去,可是書散了,書皮飛到一邊,一頁頁的紙飛向另外一邊。貓慢騰騰地往後退了幾步,用眼盯着漢斯,好像在說:
“你別管,小漢斯!我會走我會跳,你哪樣也不會!”漢斯用眼盯着貓,心中十分不安;鳥兒也不安起來。沒有人可以叫,好像貓知道這一點,它又作了要跳的姿勢。漢斯掀動着被單,他是能用手的。可是貓不在乎被單。被單扔了過去,但不起作用。接着貓一縱跳上椅子,再跳到窗檻上,那裏離鳥兒更近。
漢斯感到自己的血在沸騰。但是他顧不上這點,他只想着貓和鳥兒。要知道這孩子是無法離開牀的,他站不起來,更不要說走路了。當他看到貓從窗檻跳到衣櫃上,把鳥籠碰翻的時候,他的心似乎在體內旋轉。鳥在籠子裏亂飛亂撲。漢斯大叫一聲。他心中一震,便想也不想地一下子跳下了牀,向衣櫃跑過去,把貓趕了下去。他握住鳥籠,裏面的鳥兒被嚇壞了。他提着鳥籠跑出屋子,跑到了大道上。
這時,眼淚像泉一樣從他的眼睛中流出。他驚喜極了,高聲喊着:“我能走路了!我能走路了!”
他又恢復了健康。這種事是可能發生的,在他的身上發生了。
校長就住在附近。漢斯赤着腳,只穿着襯衣和上衣,手中提着鳥籠朝他家跑去。
“我能走路了!”他喊道。“上帝啊!”他高興得抽泣起來。園丁奧勒和園丁基爾斯汀的家裏歡天喜地。“我們不會再有比這更快樂的日子了!”他們兩人都這麼說道。
漢斯被叫到地主莊園裏,那條道他已經許多年沒有走過了。那些他很熟悉的樹木、灌木叢似乎在向他點頭打招呼,對他說:“你好,漢斯!歡迎你到外邊來!”太陽射在他的臉上,射進他的心裏。
主人——地主莊園的年輕幸福的夫婦,讓他和他們坐在一起。他們看去也非常高興,好像他就是他們家庭成員一樣。但是,最快樂的卻是那位年輕的女主人,給他故事書,送他會唱歌的小鳥的人。鳥現在的確死掉了,被嚇死的,但它使他恢復了健康。書使他和他的父母受到了啓迪;書現在還在他那裏。他要保存它,讀它,即使很老了也如此。現在他對家裏也有用了。他想學一門手藝,最好是裝訂書籍。“因爲,”他說道。“這樣我便可以讀到所有的新書!”
下午,主人把他的父母都叫去了。她和她的丈夫一起討論了漢斯的事。他是一個虔誠和聰穎的孩子,對讀書有興趣,也有領悟能力。上帝總是成全好事情的。
那天晚上,父母從地主莊園回來的時候,真是高興極了,特別是基爾斯汀。不過一個星期之後,她哭了,因爲漢斯要出門了。他穿上了新衣服,他是一個好孩子。可是現在他要漂洋過海,去遙遠的地方上學,去學拉丁文,他們要許多年後才能再見到他。
他沒有帶走他的故事書,那本書父母要留着作紀念。父親經常讀它,但總少不了那兩個故事,因爲他對那兩個故事很熟悉。
他們接到漢斯的來信,一封比一封愉快。他和好人在一起,生活得很好。最令人高興的是進了學校,要學習和要知道的東西太多了。他現在只希望能活到一百歲,有朝一日當一名校長。
“但願我們能活着看見那一天!”父母說道,緊緊握着對方的手,一幅領聖餐時的神情。
“在漢斯身上發生了多麼奇妙的事啊!”奧勒說道。“上帝心中也有窮人的孩子!在跛子身上正體現了這一點!這像不像漢斯給我們唸的那本書中寫的那樣啊?”
跛腳的孩子讀後感
這是篇故事以兒童爲視角,作品中有着豐富的浪漫神奇的想象,搭配安徒生口語化的表達,表達出安徒生的藝術承載理想的主義。上帝總是眷顧那些善良、努力、感恩的人們。他們雖然貧寒,身處困境,但他們總是懷着一顆感恩的心,去醒悟和感知幸福。
跛腳的孩子作者
安徒生是西方文學史上第一位將童話當作嚴肅文學進行創作的作家。他憑着對西方傳統的深刻了解,用巧妙的藝術手法將大量聖經原型與隱喻遊刃有餘地運用於作品中,使得作品比傳統的童話更爲厚重。另一方面,安徒生有着豐富的創造力,沒有進行僵硬的說教,也沒有照搬《聖經》的情節與邏輯關係,因此沒有成爲教理的圖解,而是具有獨立價值的藝術品。這就使安徒生童話調和了文學中可能存在的“審美”與“道德”之間“非此即彼”的矛盾。安徒生是柔弱而善良的。他相信的是一位全然的“愛的上帝”。安徒生童話中更多的是來自《新約》而非《舊約》的原型。在作品中,一如在生活中,面對世間的苦難與不幸,安徒生沒有選擇仇恨、暴力和反抗,只是從他的情仰中汲取受與盼望,如同他的一首詩中所說,“你不懂世界上最激烈的鬥爭而只認識愛”。安徒生的童話中從無絕望的氣息;雖然常常是感傷的,卻是充滿盼望的感傷。這種盼望賦予他的作品超乎時空的慰藉力量。安徒生在他的自傳中所說,“無論對上帝還是對所有的人,我都充滿愛意!”並且他認爲,自己的一生證明了“有一個可親可愛的上帝把—切引導得盡善盡美”。這委實在他的童話中得到充分的體現。
【大腳丫和玻璃鞋繪本】 大腳丫和玻璃鞋的故事 大腳丫和玻璃鞋讀後感
孩子走路有點跛啥原因
小孩腳麻的主要原因 小孩腳麻的原因
【孩子手心腳心出汗怎麼回事】孩子手心腳心發熱是怎麼回事
孩子泡腳受了傷,你知道6歲以下幼兒不宜熱水泡腳嗎?
【兒童腳痠痛是什麼原因】孩子腳痠痛是怎麼回事
【兒童腳涼怎麼調理】孩子腳涼如何調理 寶寶腳涼怎麼調理
【兒童腳軟是什麼原因】寶寶腳軟是怎麼回事 孩子腳軟是怎麼回事
【香港腳】香港腳是什麼意思 香港腳的症狀 香港腳怎麼治
大夏天的!孩子要不要光腳?後悔科普晚了
【孕婦腳腫可以用熱水泡腳嗎】懷孕腳腫能泡腳嗎
【生完孩子腳會變大嗎】生過孩子腳會變大嗎
【寶寶後腳跟皴裂怎麼辦】嬰兒後腳跟皴裂怎麼辦 小孩子後腳跟皴裂怎麼辦
【怎麼測量孩子的腳長】怎樣測量寶寶的腳長 如何測量寶寶腳長
腳長的大的孩子是不是比較高的 腳大的孩子能長高嗎
【能用鹽水給寶寶泡腳嗎】小孩可以鹽水泡腳嗎 小孩子能鹽水泡腳嗎
我家有個光腳寶寶,孩子光腳該管嗎?看完再說
爲了孩子腳部健康發育,不要再給孩子買這三類鞋子了!
【鞋後跟磨腳的處理方法】皮鞋後跟磨腳的小妙招 帆布鞋磨腳後跟怎麼辦
【孩子哭鬧時手腳冰涼是怎麼回事】孩子哭鬧時手腳冰涼是什麼原因