沒想到吧,讓孩子做家務竟然能培養出領導力
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讓孩子做家務?算了吧,假期作業都寫不完呢。讓孩子做家務?太費勁,強迫也不幹,有時還得給錢。……沒準你沒找對思路,看看專家是如何做的。
孩子不愛做家務?先激發領導力孩子一般都不喜歡做家務,可是我的老師馬丁·塞利格曼教授,他兒子卻特別喜歡洗碗,他是怎麼做到的呢?
塞利格曼是積極心理學運動的發起人,他的理念是:孩子不喜歡做家務,不是因爲他們懶或者壞,不體貼父母,而是因爲我們沒有能夠激發他們的興趣。
怎麼激發他們的興趣呢?有一條重要途徑就是讓他們發揮優勢。
塞利格曼觀察發現,自己的兒子有一個優勢是領導力,雖然上面還有兩個姐姐,但他特別喜歡領導,也擅長領導。於是他就把三個孩子組成一個洗碗小組,由最小的兒子做組長,這下就把他的興趣完全激發出來了,他每天吃飯的時候就催大家快點吃,吃完我們就可以洗碗了。
領導力是可以培養出來的當然,不是每個孩子都能在小時候表現出領導力的優勢的,但是,積極心理學同時也認爲:每個優勢雖然都有先天的成分,但也都是可以通過後天提升的。
所有的孩子跟大人一樣,當他們有機會來做領導時,都會體驗到強烈的自豪感、成就感和自信,如果他們又領導得很順利的話,從此就會越來越喜歡領導了。
所以,我也仿效我老師的這個做法,在我孩子5歲的時候,就開始讓他洗碗了。
我先試探了一下:「兒子,今天你洗碗吧。」
他立刻抗議了:「不行!我又不會洗碗。」
我說:「對,你還不會洗碗,爸爸媽媽會洗碗,但是,總是由一個人洗碗也不公平。這樣吧,今天我們成立洗碗大隊,你當大隊長,指揮爸爸洗碗怎麼樣?」
他這下來勁了,「好。那我就派你,爸爸,去洗碗!」
我說:「好,除了洗碗,還有收拾碗筷,擦桌子,把碗搬到水池旁邊去,然後碗洗乾淨之後,收拾到碗櫥裏面去,這些活誰幹呢?」
他想了想,說:「我可以把碗搬到水池邊上去,再搬到碗櫥裏去。然後其他事情由媽媽幹。」
我和太太一起說:「遵命!」.
大家就按照他的安排去幹活了,而他自己果然也完成了他自己的那部分活兒,不但毫無怨言,甚至還可以說是興致勃勃。
這已不再是大人強迫他做的事,而是他自己選擇的事。這就是讓孩子做領導的魔法,不僅能讓孩子幹家務,還能鍛鍊到他的領導力。
當然,在這個過程中,你也需要支持他,比如幫他把任務分解到個人,然後盡力地完成自己的任務,這樣就讓他覺得:
第一,領導也不難;
第二,自己領導有方,以後才更喜歡來領導。
培養孩子領導力,多給權力多實踐要支持他領導力的發展,我們大人就要給孩子更多的權力。
我兒子今年上小學之後,我們就規定,每天在他做完作業、收拾完書包,而且洗漱完畢之後,到上牀睡覺的時間之前,是他的「大王時間」,也就是他在這段時間裏是家裏的大王,不但自己可以隨心所欲地玩,而且可以規定爸爸媽媽做什麼,當然,前提是不損害任何人。
這個不僅很大程度上解決了他做作業和洗澡拖拉的問題,而且也讓他能夠體驗到領導的樂趣。他每天在自己的大王時間裏帶領我們拼樂高、畫畫,當然有時候也就是自己一個人看動畫片或者讀書,都是玩得不亦樂乎。
平常也要創造鍛鍊實踐機會,讓孩子和小夥伴在一起多玩,輪流做「大王」,他們也很開心。這也鍛鍊了那些平時不太有機會做領導的孩子。
小結培養孩子領導力,可以從家裏開始,讓他領導家人,這樣讓去做他本來不喜歡做的事情,比如家務。
隨着年齡增長,讓他需要領導的事情越來越難,從而更好地鍛鍊他的領導力。
最有效的還是要讓他在孩子當中鍛鍊領導力,可以在他跟其他小朋友玩的時候,提議大家輪流做領導,這樣就可以把每個孩子都鍛鍊到了。?
你會教導孩子平常做家務嗎?通常又會用什麼辦法呢?
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