“瘋狂的學前班”何時能降溫
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春節過後,太原市各種民辦學前班就開始日趨火爆,一些幼兒家長紛紛把孩子送到這裏提前接受小學教育。他們認爲,只有這樣,才能保證孩子上小學後不輸在“起跑線”上。今年我市嚴格規範了幼兒園教學內容,嚴禁幼兒園教授小學知識,這一符合教育規律的行爲,卻不被家長們認可。“禁令”不但沒有阻止小學化傾向,反而給各種民辦學前班添了一把火。
當下,各種以教小學知識的拼音輔導班、英語培訓班相當火爆。一個拼音班,去年只要240元,今年漲到了750元。而我市一些民辦學前班更是成了家長眼中的“香餑餑”,今年3月初就開始招收秋季入學的新生。其中一家民辦學前班,計劃招生300名,當天就有超過500名幼兒的家長前去排隊報名。沒報上名的家長甚至四處託人找關係,希望能給孩子在這個“著名”的學前班找個學位。
本來對幼兒園小學化有一定看法的李女士,看着自己孩子所在的育蕾幼兒園大班的孩子一天比一天少,也坐不住了,最終也爲孩子報了一個漢語拼音班。她說:“聽說有些小學拼音只教一個月,擔心孩子學不會。”一些公辦幼兒園園長爲此抱怨說:“規範的只是公辦幼兒園,民辦幼兒園卻可以對規定置之不理,迎合家長,想教啥就教啥,搞得我們幼兒到了大班就嚴重流失,影響幼兒園的管理。”
那麼,從幼兒園升入小學,孩子到底最需要什麼?“根本用不着報什麼輔導班。”迎澤區教研室主任郭宏態度明確地表示。她介紹,按照國家課程標準,小學一年級第一個學期是拼音內容的學習時間。學習包括兩個部分,第一部分是用五週學習聲母、韻母,第二部分是用剩下的時間通過拼讀運用,慢慢讓學生學會掌握拼音。“零起點的學生是完全可以掌握拼音知識的。”郭宏說。
市教科研中心副主任錢學峯則表示,家長幫助孩子做幼小銜接的想法是對的,但是要銜接的不是提前學習小學知識,而是應該幫助孩子儘快培養適應小學學習的習慣。她說:“首先,家長給孩子提前報班學習拼音,可能會影響一年級老師教學秩序,並沒太大的好處。其次,孩子上學後,學習習慣和生活習慣的適應非常重要。比如是否能在放學後先集中精力完成作業再去玩耍、是否能適應小學的作息時間,這些行爲習慣的培養要比學幾個拼音更能幫助孩子樹立信心。”
是不是管住了民辦幼兒小學銜接班,家長們就不會讓孩子提前接受小學教育了?一位民辦園的園長認爲,相關部門除了監管幼兒園的教育內容外,更關鍵的是應該對小學規範辦學加以監管,堅持就近免試入學制度,嚴禁小學舉辦各種形式的考覈、面試、測試等招生選拔考試,不得將各種競賽成績作爲招生的依據。同時,針對幼兒園取消的學習內容,小學也應同步調整,相應地增加該部分知識的授課時間,以打消衆多家長的疑慮。這樣,“瘋狂的學前班”纔有可能降溫。
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