大班奇怪的石頭教案
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活動目標:
1、瞭解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據石頭外形給石頭塗色,發展幼兒的創造力。
活動準備:
1、經驗準備:初步知道石頭的一般作用,如:蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質準備:各種各樣的石頭,白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如:玉石、水晶石、鑽石、大理石。
活動過程:
一、組織談話、瞭解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特徵
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭,哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪裏找到的,是什麼樣的?它們會用來做什麼?”
2、比較石頭的異同
教師:“現在小朋友們互相比一比、看一看,摸一摸,看看你們帶來的石頭是一樣的嗎?它們有哪些不同的地方?”(將幼兒分成小組,鼓勵幼兒互換石頭,互相觀察發現異同)
教師:請小朋友們來說一說,通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什麼不一樣?幼1:我的石頭是有棱角的,林琳的石頭是沒有棱角的。幼2:我的石頭表面光滑,多多的石頭表面粗糙。幼3:我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4:我的形狀和他們的不一樣。
教師小結:它們從外觀看,形狀、大小、顏色,質感都是不相同的。
教師:“這些石頭爲什麼不一樣呢?”(幼兒討論、自由回答)
教師小結:石頭是由岩石破碎形成的,經過時間的推移,形狀就有了改變,山上的石頭一般比較大,棱角分明,粗糙不平,有些石頭混入河流,被雨水沖刷後,棱角被磨,形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師:“小朋友,你們知道石頭有什麼作用嗎?
幼1:石頭可以鋪路。
幼2:還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3:石頭可以蓋樓。
幼4:石頭可以做牆面、窗臺、石雕……
教師:“這些石頭雖然不漂亮,也不被人注意,但是它們卻能爲我們做很多事情。” 除了這些我們常見的石頭,你們還在哪裏見過不一樣的石頭呢?(幼兒自由回答)
2、特殊石頭及作用
教師:“今天老師帶來了一些特殊的石頭,它們也有一些特殊的用途,我們一起來看一看吧。”
播放特殊的石頭的課件:(一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石製品、玉石、玉石製品、寶石、寶石製品、鑽石、鑽石製品)
教師:“剛纔小朋友看見了那麼多種漂亮的石頭,你最喜歡的是什麼樣的石頭?爲什麼?(幼兒自由回答)
三、漂亮的石頭
教師:“很多小朋友說,喜歡這些石頭的原因是因爲他們很漂亮,那我們手裏這些普通的石頭,能不能在小朋友們的努力下,也把他們變的漂亮呢?你們想怎麼做?(幼兒自由回答)那我們一起動手試試吧!(指導幼兒根據石頭的外形給石頭塗色或用石頭拼出圖案和圖形)
四、作品展示,結束教學活動。
教案二:《怪怪的石頭》活動目標
1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發幼兒的學習興趣。
2、欣賞三角龍灣風光片,引導幼兒用自己的語言描述龍灣美景,感受家鄉美——火山湖
3、看圖及小片,瞭解火山、火山石及地球的結構,
活動準備
經驗準備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構造;火山噴發、火山石的形成。
物質準備:火山石、灣風光片、火山噴發圖片及小片。
活動過程
一、談話導入:
小朋友,假期就要開始,有的小朋友要與家人一起去外地旅遊,這是一件好事,可在遊玩的過程中,誰能做一個有心人哪?大家可以看一看,在你們的桌上放着大小不一樣的物體,是什麼,小朋友們都知道,可你們動手試試看,有什麼感覺呢?
二、、實際觀察:
1、幼兒動手比一比,看一看,說一說:
2、幼兒彙報比較結果:(有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形)
3、談話:誰知道爲什麼大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰能知道老師是從那裏找到這樣石頭的?老師這有一個小片子,給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風光片
5、啓發引導幼兒用自己的話,說一說龍灣景區的自然美景。
6、談話:老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區拿回來的,那裏這樣的石頭有好多,爲什麼那裏的石頭會這樣哪?讓幼兒先說一說(老師已提前讓幼兒收集相關的知識)
小結:因爲那是一個火山湖,是火山噴發形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發的小片(讓幼兒自己說一說對火山的瞭解,課前已安排收集)
8、小結:火山噴發,並不是山噴火,而是地殼內的岩漿在地球動力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個小塑料袋裝滿了水,你不斷壓掄,就會噴水一樣。火山它噴出的液體,冷卻以後就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景,引導幼兒做一個有心人。
三、活動延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發現美,創造美(撿拾一些樹根、石頭等),提示幼兒,不能爲了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。
教案三:《奇妙的石頭》
【活動目標】
1、激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養幼兒尊重事實的科學態度,提高自主學習的能力。
3、通過觀察和實驗,瞭解石頭的多樣性(出處、特性),豐富地理知識。
【活動準備】
1、教學課件
2、實驗材料、用書同幼兒人數。
【活動重難點】
1、幼兒能說出三種石頭不一樣的現象。
2、教師對三種石頭產生不同現象後的反覆引導。
【活動過程】
(一)開始部分
幼兒介紹自己帶來的石頭。(幼兒互相介紹手中的石頭,鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發現)
(二)基本部分
1、欣賞石頭風景圖
大千世界,有各種各樣的石頭,下面就讓我們一起走進美麗的石頭風景中吧!
2、提問、猜想、記錄
(1)提問:在大自然中,石頭成爲美麗的風景,石頭又分爲哪幾種,每種石頭又叫什麼?
(幼兒討論)並且介紹石頭的正確名稱觀看課件,瞭解石頭名稱。
(2)猜想:
①你覺得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種?
②你覺得三種石頭能寫字的是哪一種?
③你覺得三種石頭摸上去最光華的哪一種?
(3)紀錄:
幼兒把猜想記錄在《幼兒用書》的猜想表格中。
3、幼兒動手實驗,感知石頭的特性,
(1)把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中,感受那個摸起來最光滑。
(2)用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫畫,哪個可以畫出來。
(3)把石灰石、鵝卵石和火山石放進水中,會發現哪個能浮起來。
(4)把自己發現記錄在《幼兒用書》的發現表格中(教師幫助幼兒認讀書中相應的正確答案)。
4、通過課件幫助幼兒瞭解石頭更多的用途。
石頭有這麼多的祕密,小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什麼作用呢?根據幼兒所說,師利用課件展示相關圖片。如:石頭是一種很好的建築材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
(1)一般的岩石、鵝卵石、大理石、花崗岩可用於鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鑽石是較爲名貴的石頭,可以製作裝飾品。
(3)本地盛產的名石——壽山石,特別名貴,可做成工藝品。
(三)結束部分
石頭不但作用大,而且很好玩,利用教具,探索石頭的玩法,下面就讓我們伴隨着音樂跳起來吧!
(四)活動分享
打開《幼兒用書》本次活動欄中,交流自己的發現和收穫。