【神奇的水寶寶教案】水寶寶變變變教案
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活動目標:
1、激發幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達,發展幼兒講述。
活動準備:
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
活動過程:
(一)激發幼兒的好奇心,讓幼兒產生探知的慾望。
1、出示兩個大盆,裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?爲什麼會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水裏,老師:這些東西又怎樣呢?爲什麼會沉到水裏?請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水裏,引導幼兒觀察。
(二)幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
(三)討論、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?爲什麼浮在上面”老師慢慢用水弄溼白紙,看看白紙慢慢沉到水裏。
2、老師出示一生雞蛋,投放到水裏,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?
(四)小實驗:會游泳的蛋寶寶。
教案二:水寶寶變變變活動目標:
1、 在探索遊戲中知道水會變顏色的祕密。
2、引發對顏色的興趣,初步體驗探索操作的樂趣。活動重難點:用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準備:
1、教師教具準備:大礦泉水瓶與瓶蓋1套。
2、幼兒學具準備:幼兒數的小礦泉水瓶,瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應顏色標記、數量各1∕3;同數量的礦泉水瓶蓋,紅、黃、藍色各1∕3;幼兒擦手毛巾;
3、幼兒經驗準備:大多數幼兒能區分紅、黃、藍色,幼兒已有擰瓶蓋子的基本經驗。
活動過程:
一、觀看水寶寶變顏色
價值體現:激發探索的願望,引發變顏色的興趣。
1、你們有沒有看過魔術表演呀?
2、今天老師帶來了一個很好看的魔術——水寶寶變變變。
(1)出示礦泉水瓶,告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導幼兒觀察:水有顏色嗎?(豐富詞:透明的)
(2)師示範演示搖晃變色
小結:看,水寶寶變成了什麼顏色了?(引導幼兒掌聲鼓勵)魔法表演真神奇,搖一搖,晃一晃,水寶寶變成×顏色。
二、我也來變一變
價值體現:第一次探索操作,初步感知認識三原色(紅黃藍),在探索遊戲中瞭解水會變顏色。
1、你們想不想也來做小小魔術師呀?那現在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術。
2、幼兒操作,老師請個別幼兒用力搖,直至變出顏色。
3、交流:水寶寶變出了什麼顏色?(鼓勵幼兒用完整的語言表達)
還有誰變出了紅顏色的?請變出紅顏色的魔術師上來,依次請出綠色、藍色的魔術師。(集體驗證是否都變出顏色,能否區分出三原色。)
小結提升:小小魔術師本領真大呀,把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍顏色的水了。這些顏色是怎麼變出來的呢?誰發現了它的祕密了?(引導觀察發現祕密,演示瓶蓋裏的祕密:原來是紅色、黃色、藍色的顏料寶寶躲在瓶蓋裏了。)
三、再來變一變
價值體現:探索操作兩種顏色混起來變色,進一步體驗探索操作的樂趣。
1、你們還想不想再變呀?仔細聽清楚要求。介紹材料:我這裏還爲你們準備了紅、黃、藍三種顏色的瓶蓋,裏面有和瓶蓋顏色一樣的顏料,這次變的時候注意:選一個和剛纔不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊,看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什麼顏色?
重點提示:幼兒要把瓶蓋擰緊。
2、幼兒操作:教師關注幼兒是否把瓶蓋擰緊,是否都變出另一種顏色。
3、交流:你用哪兩種顏色變的?變出了什麼顏色?
引導能力強的幼兒嘗試說說:我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。
小結:今天的遊戲好玩嗎?原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色,真有趣。
活動延伸:
把材料放在區角里,引導幼兒後續的探索興趣。
師:老師把顏料寶寶放在教室裏,以後我們再去試試,看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什麼顏色?
教案三:會變的水寶寶
活動目的:
1、瞭解水的三態變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。
2、仔細觀察實驗,用語言表達自己的發現並主動提問。
3、激發對科學活動的興趣。
活動準備:
1、預先讓幼兒在家做結冰實驗,將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關於雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料,瞭解有關常識。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡
4、課件《小水滴旅行記》
活動過程:
一、導入部分
教師:(出示冰)
1、這是什麼?
2、這都是小朋友在家做的,你是怎麼做出來的呢?
教師:原來冰是水寶寶變出來的。
小結:水遇冷會變成冰。
二、操作部分
(一)冰想變成原來的水寶寶,想請小朋友幫忙,你們願意嗎?
1、介紹操作卡一:看誰得到的方法多。
2、操作引導幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法,驗證並記錄。
3、幼兒講述,教師記錄(教師操作“火加熱”的方法)
4、通過這些方法冰爲什麼會變成水呢?
小結:冰遇熱會變成水。
(二)水寶寶真調皮,一會兒變成冰,一會兒又變成了水,水寶寶繼續加熱,它還會變成什麼呢?
1、幼兒假設結果
2、演示實驗:點燃酒精燈,將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。
3、提問:發現水有了什麼變化?水汽是從哪裏來的?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象?(燒開水、煮飯等)
小結:水遇熱會變成水蒸氣。
(二)幼兒比較操作:冷水、熱水
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象?(下雨、對着冷玻璃哈氣)
小結:水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化
[增加科學活動的趣味性,激發幼兒對科學活動的興趣。]
(一)利用箭頭理解“水->水蒸氣->雲->雨”
(二)看課件“科學說明”
四、擴展
(一)水還可以變成什麼?你是怎麼知道的?
相互交流展示收集的資料。
(二)說說水的作用
教師:水有這麼多的作用,我們應該怎麼做呢?
五、結束部分
教師:既然我們知道了水的本領很大,它能夠不斷變化。又有那麼多的作用,也知道要節約用水。在下一個活動中,我們還要去玩一玩水,還要設計一些傳單去發給社區中的人們,讓大家都來節約用水,保護我們的水資源。
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