在這件事上面,家長不能縱容孩子,越大越難糾正

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姐姐心情稍微平復後告訴我事情的原委,原來上週她發現蟲蟲將幼兒園橡皮泥偷偷的裝回家,當時已經狠狠的批評了她,原以爲她以後不會再犯了,沒想到這周她又將橡皮泥帶回家了,而且害怕她知道竟然偷偷的藏起來了。姐姐害怕蟲蟲養成不好的習慣,但是又不知道自己該怎麼教育,只能批評了,可現在批評也不管用了,真都的不知道該怎麼辦了。

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其實幼兒園的孩子,大多都不懂物品的所屬關係,對於新鮮好玩的東西,總會情不自禁的想要“拿”走,特別是他人越不讓拿,孩子的慾望就會越強越想得到,他就會想要通過其他途徑滿足自己的需求,“順手牽羊”就是其中的一種。

當孩子拿了別人的東西時,家長要及時瞭解原因、溝通,然後再進行教育。

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物品的所屬關係

家長可以通過場景也教育孩子,例如讓別人將孩子喜歡的玩具拿走,如果孩子表現出反抗,就藉此教育孩子,拿了別人的東西,別人也會生氣、不開心的。讓他明白哪些屬於自己,哪些不屬於自己。

不給孩子貼標籤

姐姐在這方面做的就非常的不對,孩子會認爲自己在媽媽的印象中是一個壞孩子,就破罐子破摔,對孩子這種行爲更多的是需要家長教導,不要講所以的責任推給孩子,要幫助孩子一起解決問題。

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通過努力來獲得想要的東西

當孩子遇到自己喜歡的東西,家長不要一味的滿足,適當的讓孩子做一些力所能及的勞動來換取,讓孩子知道滿足需求是可以通過合理的方式滿足的。

孩子在成長的過程中,難免會犯這樣或那樣的錯,最重要的是要懂得知錯能改。

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