這件“小”事，家長絕不能縱容孩子

親親酷媽

發現女兒兜裏裝了個橡皮泥，經追問得知是從幼兒園裏拿的，那一天我很生氣，很嚴肅的批評了她，原以爲她以後不會再犯了，卻發現她現在是悄悄的拿，拿完後就藏起來，怕我知道。如今我都不知道該如何是好了？

顯顯媽

最近有一天接孩子放學時，老師反應，在幫孩子整理書包的時候，又發現孩子拿了幼兒園的小玩具，回家後，我一直問他爲什麼要拿幼兒園的玩具，他就是不回答，真揪心！

因此，針對寶媽們的困惑，今天，我們分享的主題是：孩子爲何總喜歡拿別人的東西？屢屢教育爲何不見成效？怎樣做才能對“因”見效？

爲何孩子愛上“順手牽羊”

和孩子從超市購物回來或從幼兒園回來，總髮現孩子手上或書包裏無故多出了糖果、貼紙、好看的筆等等，這時，你是憤怒、震驚，還是視而不見，不知所措？你又是否弄懂孩子“順手牽羊”背後問題究竟出在哪呢？

1、因爲喜歡，所以“情不自禁”

幼兒園階段的孩子，對外部世界充滿好奇，很想去探索奇妙的世界。特別是對沒有見過的新鮮事物，孩子更是覺得有趣、好玩。“那個東西我沒有”“那個東西我喜歡”，這種感覺促使了孩子“拿”的行爲。

2、“我的”還是“他的”，懵懵懂懂分不清

孩子在嬰幼兒階段，往往還分不清“你”“我”以及“你的”“我的”的區別，他們認爲我的是我的，你的也是我的。所以，會認爲別人的玩具就是我的，懵懵懂懂分不清，把別人的玩具“拿”回家。

3、想要的得不到，“順手牽羊”來滿足

有些孩子由於平時在家備受寵溺，要什麼有什麼，需求從來未被拒絕。於是一旦離開了家庭，在幼兒園、在親戚家裏，孩子的慾望沒有得到滿足時，她就會想通過“順手牽羊”的方法來滿足自己的需求。

4、一種自主選擇權的表現

孩子拿東西也是孩子自主表達的重要表現，他們的行爲在大人眼裏是不可理解的，孩子更無法理解。無須過多擔心，因爲這正是做父母學會善於引導孩子的好機會。

孩子們的世界乾淨純真，許多行爲在他們看來沒有對錯。因而生活中，不少孩子看到自己喜歡的物品就亂拿。家長們面對孩子的這種行爲又該如何教育和處理？

1、幫助孩子形成“這是誰的”概念

教育孩子瞭解物品的所屬關係，哪些屬於自己，哪些不屬於自己，在孩子明白物品的所屬關係後，可以教孩子通過讓大人同意的方式來獲得玩具，而不是私下獲取。

@相信美好 寶寶2歲多

昨天帶我家寶貝到朋友家玩，回家發現他把朋友家的玩具汽車給拿回來了，這種情況之前已經出現過幾次了。我現在都弄不懂，孩子到底是不是因爲太小，在無意識情況下才拿了別人的東西？

塗老師：

孩子還小，這裏的無意識是指還沒有區分哪些東西是屬於自己的，哪些東西是屬於他人的。這位媽媽你做得很好，這個時候還真不能嚴肅的批評他，因爲他還無法理解大人世界裏的所有權概念。

因此，建議你可以嘗試着營造一個場景：讓別人把你家寶貝特別喜歡的玩具拿走，然後看看孩子的反應。

如果他強烈反抗，那便可好好抓住這樣的機會教育他：之前你也把小朋友的玩具帶回來了，那個小朋友沒有了自己的玩具也會跟你現在一樣不開心啊！

2、自己努力來獲得想要的東西

如果家長對孩子的需要滿足過度，容易造成孩子一種思維習慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足，就會出現“強佔”或“私拿”，這是孩子思維的一個誤區。

@鼕鼕娘 寶寶4歲

孩子從幼兒園回來，書包裏多了一個溜溜球，說是在幼兒園裏拿的。後來我發現，這個溜溜球就是他上次鬧着要買的同款，沒想到，他現在居然去拿了別人的東西回來。我很苦惱，我該不該滿足他的要求呢？

塗老師：

關於要不要滿意孩子的一切買玩具的要求，需要和孩子一起制定一個規則。

例如，在這個事件中，你給孩子買了他想要的玩具後，可以跟他說：今天是星期天，我們買了你喜歡這個玩具，離我們下次再買玩具還有七天（具體天數你們協商而定），在約定的期限內你不可以再要求買新玩具了哦！

也可以讓孩子做一些力所能及的勞動來換取“勞動成果”，通過這種方式讓孩子明白滿足需求，是可以用合理的方法來獲得的。

3、不給孩子貼上“偷”的標籤

其實，孩子拿別人東西的行爲並不需要上升到道德高度，所以家長千萬不要把“偷東西”這樣錯誤的判斷用在孩子身上。

@小球喵 寶寶4歲

兒子4歲了，有一次發現他拿了班上女同學扎頭髮用的橡皮筋。我對他說：你怎麼可以偷別人的東西呢？......我當時語句中一直強調了“偷東西”的嚴重性，我以爲孩子會改的，沒想到，他反而變本加厲，我現在都不知道該怎麼教育他纔好了？

塗老師：

你將事情上升到了“偷東西“的嚴重程度，因此孩子會認爲自己在媽媽的印象中是一個壞孩子。我想針對你家兒子的問題，需要一系列深入的調整。主要有幾個方面：

1保持好孩子自尊心，拿東西對於孩子來說可能只是覺得好玩，指斥會破壞孩子自尊心，破罐子破摔。2改善親子關係，孩子處於弱勢，撼動不了父母的權威，必然會用不妥的行爲來進行對抗3不能由孩子獨立承擔行爲責任，要幫着孩子一起解決問題。 4、培養孩子的同理心

孩子拿別人東西並不是天塌下來了，需要在保護孩子幼小的心靈的前提下，幫助孩子改變不良的行爲。再嚴肅再懲罰都只會讓孩子學會拿得更隱密，拿別人東西並不是一個重大過錯，只要得到大人的許可就可以了，所以對孩子拿別人東西的行爲要耐心引導。

@肥肥芹 寶寶3歲

我家兒子3歲，前兩天放學回家，發現他把幼兒園的一個小玩具帶回來了，說“我想帶回家玩”“那個東西我喜歡” 。這種情況，是因爲孩子太喜歡那個玩具，覺得那個玩具新鮮，纔拿的嗎？

塗老師：

幼兒園裏有許多各式各樣的玩具，孩子覺得好玩新奇，纔會拿回家的。

這個時候要教育孩子：你帶回家的玩具真好玩，媽媽也想玩。如果孩子不樂意，那就可以進一步教育孩子：你看，如果媽媽覺得你的東西好玩就拿走了，你會不開心，同理，你從幼兒園裏把玩具拿回來，幼兒園裏的其他小朋友也會不開心的。

另外，建議可以和孩子一起，用一個漂亮的盒子裝好幼兒園的玩具，然後給老師寫一封信，說明孩子意識到錯誤，願意將玩具還給幼兒園。孩子知錯就改肯定會獲得老師的表揚，而對於小孩來說，老師的鼓勵和讚賞是很起作用的。

5、保護好孩子的自主性

孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最爲明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，很少給孩子選擇的權利。

@時光 寶寶4歲

前兩天路過家門口的小超市，老闆突然找我要錢，說是我家兒子在他店裏拿了個零食。後來經過了解才知道，原來之前孩子也會去超市拿東西，超市老闆會等孩子的爺爺奶奶經過時找他們要錢。我現在很擔心，孩子會不會已經養成了隨意拿別人東西的習慣了？

塗老師：

我很讚賞爺爺奶奶的做法，孩子現在去小賣部拿些零食，是自主選擇權的表現。爺爺奶奶保護了孩子的自主性，而且會讓孩子覺得有安全感，不需要過度的擔心。

但在這個基礎上，爲了讓孩子的自主性得到更好的發揮，可以在每次孩子單獨離開去玩的時候，問他需不需要零花錢，然後讓孩子自己拿着錢去買自己想要的東西，這樣一來，也培養了孩子的經濟意識與解決問題的能力。

結語

孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。當孩子拿了別人的東西時，要及時瞭解原因，和孩子溝通，讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行爲；要求孩子及時歸還別人的東西，使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。