父母期望過高 孩子壓力山大

父母對孩子過度的期望，孩子揹負着父母無聲的壓力，在競爭激烈的這個社會，孩子已經被壓得透不過氣了。父母應該反思，自己對孩子的期望值是否過高呢?

都說“可憐天下父母心”，可不是嗎?現在的孩子大都是獨生子女，然而並不比以前的孩子好撫養 和教育。尤其是進入信息瞬息萬變、競爭激烈的時代，獨苗苗的一舉一動無不牽動父母的心，孩子的方方面面令父母們操碎了心，可謂“爲子消得人憔悴”。可是父 母們有沒有反過來想一想，這種過高的殷殷期望，過度的關心，會不會給孩子帶來心理壓力?會不會讓孩子變得不快樂?有沒有想過“可憐天下孩子心”?

　　一、過度重視智力開發，使童年無快樂可言。

現在的父母教育素質都有所提高，都懂得了早期教育的重要性，於是乎從胎兒期起，就非常注重智力開發，孩子出生後，更是把《卡爾威特的教育》、《哈佛女孩劉 亦婷》等書奉育兒寶典，從小就教他看圖識字，背唐詩宋詞，學琴棋詩畫，上這個興趣班那個輔導班，希望造就劉亦婷第二。智力投資的過度，教育計劃的嚴密，擠 掉了孩子玩耍、遊戲的時間，失去了與同伴交往的機會。小小年紀身負父母望子成龍的重望，豈有童年的快樂可言?

　　二、知識書本的包圍，使孩子疲於奔命。

雖說現在提倡素質教育，其實很多學校還是換“湯”不換“藥”，重複性的作業，沉重的書包，仍壓得孩子喘不過氣來，尤其是小學高年級學生，每天有做不完的作 業，根本沒有玩的時間。而有的學校爲實施素質教育，減少了作業，代之而起的卻是各種培訓班，週末孩子們又要犧牲休息玩耍時間，去上各種興趣小組，使孩子疲 憊不堪，無精打采，難怪有的孩子竟然這樣嘆氣：“唉!讀書太累，活着好沒意思!”

　　三、家長包辦和否定，使孩子在沒有成就感和快樂感。

這種情況在溺愛型的家庭中出現較多。兩三歲的孩子，對任何事物都抱有強烈的好奇心、新鮮感，對什麼事都想嘗試一番。而家長總認爲孩子還小，做不好，這也不 準做，那也不許動，事事自己代勞，剝奪了孩子嘗試新事物的動手能力。有的甚至由於孩子做得不夠好而處處否定、時時批評，從而澆滅了了孩子的求知慾，使孩子 沒有嘗試成功的機會，沒有獲取成功的成就感、快樂感，反而產生處處不如人的自卑感，而自卑感一旦形成，將對他未來的精神生活中投下非常不快樂的陰影。

　　四、家長重物質不重心靈，導致孩子心靈孤獨。

有些父母在物質生活上給孩子以無微不至的關懷，卻很少關注孩子的情感需要。以爲吃飽喝足，身 體健康，自己能自由玩耍就可以了。看孩子安靜地看電視，自己就放心地在一旁做自己的事。其實，孩子是渴望有家長陪他做遊戲，諸如親子共讀、散步聊天等，家 長是因爲看孩子自己能安靜地玩而不打擾，孩子是因爲看家長有忙不完的事而無奈。而有些家長是由於工作太忙而不能陪孩子，很少有時間與孩子溝通，也很少過問 孩子的內心需求，自以爲很瞭解自己的孩子，其實孩子內心想什麼一概不知。以爲玩具、電視、電子遊戲可以充實孩子的心靈，其實，孩子更渴望與父母多點時間在 一起。父母的愛是誰也無法代替的。不管哪種原因，時間一長，就容易讓造成兩代人的心靈隔閡，使孩子產生強烈被冷落感、孤獨感。他們在家怎麼能快樂起來?

家長們，當你們大喊“可憐天下父母心”的時候，要想想是不是孩子也很可憐?降低對孩子的期望值，多給予孩子肯定讚揚，多關注孩子心靈世界，設身處地地爲孩子想想，去理解孩子作爲孩子的難處，不要再讓我們的孩子可憐下去吧!