【小班科學手電筒亮起來教案】幼兒園小班科學教案 小班科學活動優秀教案
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小班科學手電筒亮起來教案,手電筒在我們日常生活中很常見,手電筒對於幼兒來說也是一件很有趣的東西,我們可以教導幼兒手電筒是怎麼發光的,來引導幼兒對於科學的興趣。
教案一:手電筒亮起來了
活動目標:
1、在故事情節中拆裝電池,激發幼兒進行探索手電筒的興趣。
2、通過觀察電池及其連接,培養幼兒的觀察力及探究能力。
3、引導幼兒初步瞭解手電筒的結構及安裝方法,認識電池的正負極。
重點與難點: 引導幼兒認識電池的正負極及探索電池的安裝方法。
活動準備:
課件、寶箱盒內(裝手電筒)人手一個、大的寶盒、觀察記錄圖(3張)
活動過程:
一、情境激趣,導入活動
利用“探險山洞”的故事情境導入,引出手電筒,激發興趣。
二、圍繞問題,展開研究
關於手電筒的構造
1、預設問題:手電筒不亮,引起幼兒探索興趣。
2、圍繞情境:拆手電筒,認識幾個重要部件。
小結:手電筒中有彈簧、電池、開關、燈泡等比較重要的部件。
關於電池
1、觀察電池,認識電池正負極。
通過故事情境,引出手電筒亮起來的祕密在電池上。
提問:電池的兩端一樣嗎?上面有什麼標記符號?
小結 :凸起的一端是正極,旁邊有十字型的標記;相對較平的一端是負極,旁邊有直線型標記。無論什麼電池,根據這兩個符號,可以認出它的正負極。
2、安裝電池
(1)在各部件都正常情況下,按錯誤順序安裝電池,引起思考。
(2)電池的安裝方式。
方式一:正極朝向彈簧; 方式二:負極朝向彈簧。
三、分組合作,探索操作
1、提出要求,探究發現
要求一:請小隊員去找自己的手電筒進行安裝
要求二:每一桌爲一隊,推選一位小隊長,最後統一意見,把電池的正確安裝結果記錄下來
要求三:如果手電筒亮起來,請不要對着別人的眼睛。
2、驗證提升,點評總結
小結:無論安裝幾節電池,都是負極朝向彈簧一端,正極朝向另一端。電池與電池之間正負相連;另外,手電筒亮起來,還跟電壓、電流、電路等有關。
四、體驗成功,活動結束
經過層層探索與研究,通過自己的努力使手電筒亮起來,併成功找到山洞出口。
教案二:手電筒亮起來
活動目標:
1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認識電池的正負兩極,瞭解電池正負相連可以亮起來的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
活動準備:
1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用於幼兒拆開、觀察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動過程:
一、以謎語的形式導出手電筒,激發幼兒探索的慾望。
一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;
一隻眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧。——(手電筒)
提問:手電筒是用來做什麼的?手電筒爲什麼會發出光亮?
二、出示手電筒和電池,讓幼兒進行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察,瞭解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀察電池,認識電池的正極和負極。
小結:電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個正極,一個負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小遊戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10釐米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。瞭解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長,手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。
2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
3、關掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光於影子的關係。
四、手影遊戲
遊戲玩法和要求:每個小組選一人打亮手電筒照在牆面上,其他幼兒用手組裝各種造型進行遊戲,然後更換打燈人輪流遊戲。
活動延伸
1、讓幼兒瞭解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續觀察、瞭解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什麼樣子的,自己嘗試拆裝。
教案三:《手電筒亮起來》
活動目標:
1、通過觀察、探索活動,知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。
2、學習用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準備:
1、各種不同形狀,不同開法的手電筒。
2、圖片《手電筒亮起來》。
活動重點:
認識不同外形的手電筒,瞭解手電筒的用途。
活動難點:
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素:
在活動過程中,鼓勵幼兒大膽探索,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等遊戲所帶來的快樂。
活動過程:
1、出示手電筒,供幼兒認識,觀察。
師:小朋友們看這是什麼呀?(手電筒)手電筒是什麼樣子的?(長長的,裏面有電池,有小燈泡,開關)
2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特徵:
師:今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒,我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什麼樣的?(請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什麼樣的)
3、和幼兒一起討論手電筒的用處:
師:手電筒有什麼用處?在什麼時候你要用到手電筒?
師小結:手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時要用手電筒來照亮路,家裏停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。
4、幼兒自由探索,嘗試開各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。
(3)在幼兒探索的基礎上,幫助幼兒總結:電筒是各種各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時候要推一下,有的要轉一下,有的要按一下。
5、出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩“手電筒的遊戲”。
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