【幼兒園小班拼圖教案】小班區域拼圖教案 幼兒園中班拼圖教案
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幼兒園小班拼圖教案,幼兒進行拼圖遊戲可以鍛鍊幼兒的動腦能力,培養幼兒的動手操作能力,培養幼兒的思維能力,讓幼兒認識圖形,體驗幾何的樂趣,讓幼兒愛上圖形。
幼兒園小班拼圖教案:圖形拼拼樂
設計思路
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關係放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點
重點:鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
難點:能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的是什麼。
活動準備
1、場地佈置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。
活動過程
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?
二、鋪路:
指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們願意幫我先把路給鋪好嗎?(願意)小朋友們都願意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這裏都有些什麼圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)1、介紹鋪路規則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那麼你應該怎麼辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形裏)——教師邊說邊示範。
2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形,並按一一對應的關係放置。
T:耶,好了,我們的路終於鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T:好了,現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什麼畫呀?(一張一張出示)2、依次問:這畫的是什麼?它是由什麼圖形拼成的?(引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”
四、幼兒操作:拼畫。
1、指導語:小朋友們真能幹!可是小白兔現在又碰到了難題了。剛纔來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了,我還有這麼多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?
2、圖形拼畫:幼兒自由創作拼圖。
(幼兒操作,教師從旁指導。)
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什麼?它是由哪些圖形拼成的?”
五、活動結束,交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能幹,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現在還想告訴你們一個小祕密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”
幼兒園小班拼圖教案:任意拼圖
活動目標
1、引導幼兒在探索操作活動中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特徵;
2、培養幼兒的動手操作能力,發展幼兒思維的靈活性;
3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。
活動準備
1、長短不同的小棒若干,總數是幼兒人數的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動過程
一、探索操作:
1、在正方形拼圖的基礎上,請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導。
2、請個幼兒說一說,擺得什麼樣的圖形,用了幾根小棒,有幾個角;
3、師生共同拼圖,並點數圖形的邊、角;
小結:有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞彙:三角形。
二、探索感知:
1、請幼兒任意取出一個三角形卡片,點數它有幾個條邊、幾個角?
2、出示各種不同的三角形,引導幼兒觀察其不同點,相同點。
不同點:有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點:都有3個角、3條邊。
3、小結:不管圖形大小,不管角尖,只要有3條邊、3 個角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說一說
1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領巾)。
2、請幼兒想一想、說一說,見過的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形並拼圖
1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等),培養幼兒的創新意識
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
五、自我評價,展覽幼兒作品。
設計思路
根據幼兒活潑好動,喜歡擺弄物品的特點,我爲幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料,讓幼兒在玩中學、學中樂,樂中做,啓發幼兒主動探索、發現三角形的特徵,培養幼兒的創新意識,使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。
幼兒園小班拼圖教案:拼圖遊戲
活動目標
1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關係。
2、發展幼兒的想象力和創造力,培養對數學的興趣。
活動準備
正方形 三角形等若干。
活動過程
一、活動開始。
(通過遊戲“猜猜看”導入,複習對三角形,正方形,圓形的認識。)
老師:小朋友們好,這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶,我們來看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來說它的樣子,看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據這一特徵,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)
老師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續出示正方形和三角形)
老師:好啦,我們繼續看看還有什麼圖形寶寶吧,大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什麼東西和他們的形狀一樣呢?
(引導幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅乾是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象,鼓勵幼兒發散思維。)
老師示範拼擺圖形,引導觀察圖形間的組合關係。
老師:小朋友們說的好,老師現在要變個魔術給小朋友們看,請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機等。)
老師:小朋友看,圖形寶寶變成什麼了?
(小花)
老師:小花的花瓣是什麼圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師:小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師:那現在我們來一起說說,小花是由幾個三角形組成的,我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動結束。
老師:原來啊,這些圖形寶寶可以拼成這麼多好看的圖形呢,回家之後小朋友也可以自己來動手做一做,好嗎?
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