【幼兒園聽雨教案】大班語言聽雨教案 幼兒園大班教案聽雨
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幼兒園聽雨教案引用了平日裏最常見的雨作爲話題,讓小朋友們學習到了《聽雨》這篇極具趣味的散文詩歌,也讓小朋友們深刻了解了“雨”這個物種,感受到了雨帶來的樂趣。
幼兒園聽雨教案:設計思路
下雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨,有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨,雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上,“嘀嗒,嘀嗒”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。
本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、並且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優美散文作爲教學內容,讓幼兒感受、體驗詩歌優美的意境,培養幼兒熱愛自然的美好情感。
幼兒園聽雨教案:活動目標
1、引導幼兒理解散文優美的意境,感受雨帶來的樂趣。
2、啓發幼兒結合生活經驗大膽想象,並用散文中的語句進行表達。
活動重點:
感受、理解散文的意境美。
活動難點:
在理解散文的基礎上結合生活經驗進行大膽想象、創編。
幼兒園聽雨教案:活動準備
1、聽雨的背景音樂CD及音樂播放機。
2、準備聽雨的背景圖四副。
3、聽雨的多媒體課件準備。
幼兒園聽雨教案:活動過程
一、回憶經驗
1、出示小雨點,你們喜歡下雨嗎?爲什麼?
2、下雨真美啊!聲音很好聽,你聽見小雨點有哪些聲音呢?
3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫“聽雨”。
二、感受、理解散文
1 、第一遍欣賞:放錄音——聽雨
聽了這散文後,你感覺怎麼樣?(引導幼兒說出美、好聽、好象在下雨等)
2、第二遍欣賞:師邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解散文內容。
下小雨啦,小雨在快樂地唱歌與玩耍,小雨點是怎麼唱歌的?跟誰一起玩耍?(教師引導幼兒用散文中的語句來表達)
3、第三遍欣賞:
小雨真調皮,小雨調皮的玩耍被誰發現了?小蝴蝶爲什麼一開始不喜歡小雨,後來又喜歡了呢?(好,我們再來聽一遍)
4、第四遍欣賞:
你認爲這篇散文哪些句子最好聽?爲什麼?(傾聽錄音)
對了,沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨點在唱着一首多麼有趣,多麼好聽的歌。
三、創編散文
1、 窗外小雨點還在輕輕地唱歌,屋裏的小花蝴蝶還在靜靜地聽,那時小雨點又在唱什麼歌呢?又在和誰玩耍呢?
2、 我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文裏去,讓我們的散文故事更加優美動聽,幼兒在音樂聲中進行創編。
3、幼兒交流創遍的內容,師有感情串聯幼兒創編的內容。
4、帶幼兒離開教室,引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音,擴展幼兒的思維,進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
附:散文詩《聽雨》
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鑽到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多麼有趣、多麼動聽的歌呀!
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