三年級下冊班主任工作總結
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作爲初三年級的班主任,一定要有很強的責任心,從多維角度做好本職工作,切實做到關愛每一位學生。今天小編給大家整理了三年級下冊班主任工作總結,希望對大家有幫助。
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的瞭解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次,找班幹部和班內個別學生談話,幫助班幹部樹立自信心,消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後,和學生共同制定班級制度,並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班幹部首先要做到。
班裏的日常事務,班幹部能處理的,儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高,他們的威信在班裏有所增強,而且,他們也用自己的良好表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無鉅細,耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。
班級管理無小事。因而,我在瞭解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細緻的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。
對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛,做好後進生的轉化工作
對後進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:對於他們身上出現的不良行爲,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。
利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,爲他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作,共同管好孩子
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯繫,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。
平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯繫家長,向家長介紹瞭解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯繫,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細緻,有時侯想到了,由於思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待於進一步加強等等。
總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
本學期有幸和*老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作爲一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生纔會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得輕鬆,學得快樂;
課餘,我會和孩子們一起遊戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫助解決。,這學期剛轉入我們班,竟然不會跳繩,大課間時,我便帶指定孩子教他跳繩,有時也會自己帶着小奇跳,慢慢的,他會跳一兩個了,儘管動作還是那麼僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹規立矩
沒有規矩,不成方圓。一個“規”字,是良好班風形成的保證。本學期,發現個別孩子行爲習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時東張西望,行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,頭髮蓬亂,衣服邋遢。
發現苗頭要及時糾正,於是我和*老師商量討論,從規範學生行爲,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間,結合學校的“五個一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍,要注意交通規則;
教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講文明、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因爲三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反覆提醒,反覆強調,逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎麼樣規範自己的日常行爲習慣。通過一個學期的訓練,學生的行爲習慣有了較好的改變。
三、責任在肩
,上課基本能認真傾聽,但做作業時常分心,速度像螞蟻,每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作爲副班主任的我看着也着急,同時感覺到我應該爲學生的學習竭盡我的全力。
我和*老師首先調查了他的家庭,得知他的家長都在華芳工作,特別忙,沒有時間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。一次,我和*老師趁着星期日,來到她家家訪,跟家長進行了一次推心置腹的長談,兩位家長一聽說這情況,很是驚奇,沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣,同時也很焦急,尋求我們老師的幫助。
我和*老師建議他們每天抽出一定的時間監督孩子的學習,全心全意培養孩子。在學校,我們專門爲小楠同學制定學習計劃,多次找她談話,幫她補習功課,功夫不負有心人,一學期下來,她的進步比較明顯,期中考試數學考了84分,到期末考了96分,行爲習慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔
擔任三(1)班的副班主任以來,每天看到*老師,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想:作爲副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學,實施更出色的班級管理方法。
所以一有空閒,我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衛生;和*老師一起籌備開學和家長會工作,和家長實現良性互動;也經常和*老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然後對症下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向*老師學到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實,我在班級教學與管理中還有不足,在今後,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最後,也一定會更好!
本學期我繼續擔任三、三班的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下:
一、深入學生、親近、瞭解學生,做學生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要瞭解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,爲了能更加深入地瞭解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,儘快瞭解本班學生方方面面的表現。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本着“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,瞭解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢於和我接近了,願意聽我的話,接受我的批評、教育了。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正,爲此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。
但班級中也存在不少後進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎麼教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以後還得繼續專研,找到能夠促進後進生髮展的方法。
三、培訓班幹部
要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,本學期開始就給班幹部們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服衆。
如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班幹會議,對工作做得好的幹部表揚鼓勵,對做得不夠好的班幹部提出建議,教育他注意改進,真正做個好乾部。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。
四、 妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,瞭解事情的來龍去脈。因爲學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。
當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行爲,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最後切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯繫,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
以前有同學在經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規範了。
總之,經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在着一些問題。我會在以後的工作中不斷改進,努力提高自己的班級管理水平。
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