作爲家長,我們必須明白讓孩子學畫是爲了什麼
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繪畫敏感期就跟吃手指一樣是一種習得行爲,這時候要是不提供新的刺激,孩子就會不斷的重複,直到畫煩爲止。畫煩了,也就不畫了,認知得不到提升,繪畫的敏感期有可能從此終結。
文/李躍兒
作爲家長,我們必須明白讓孩子學畫是爲了什麼。
老天爺給孩子置放了一個繪畫敏感期,這個敏感期在他們三歲甚至兩歲的時候就開始了,如果不好好利用,五歲或者六歲就消失了。
01
如何面對繪畫敏感期?
有一天,孩子突然發現了“筆”這樣的東西,還可以在“紙”這樣的東西上面留下痕跡,而且,這個痕跡是他個人的,是他能夠主宰的,他想讓它成什麼樣就能成爲什麼樣,孩子感到好奇,於是拿上筆不斷地在紙上亂塗。
但這並不等於他有繪畫才能,更不能說他將來能當畫家,他只是發現自己能創造這樣的東西,很不理解,又很好奇,引得他特想探索,於是就不停地畫呀畫。
這是孩子繪畫敏感期的第一個階段,叫塗鴉期。
當他發現線條呀、顏色呀可以隨意擺佈,繞着繞着又發現繞的圈裏再加上兩個窟窿就是眼睛,再長上手,長上腿,就像人了。他會給“人”起上名字,這是爸爸,這是媽媽,這是阿姨……這是孩子繪畫敏感期的第二個階段,叫做命名塗鴉期。
02
塗鴉期可以這樣幫助孩子
這是所有孩子都要經歷的,在塗鴉期成人怎樣幫助孩子、怎麼進行教育呢?作爲家長,你只給他提供足夠用的筆和紙就成。真正的幫助是在命名塗鴉期。
塗鴉期的孩子只是亂塗,什麼形象也沒有,到了命名塗鴉期這個時期,就有形象了,但所有的孩子都會只畫一間房子,或者一棵樹,幾個月重複來重複去的。
進入命名塗鴉期,實際上開始認知的再現了,就是事物一旦被認知,就會有強烈的表達慾望。手上的功夫達不到,只好通過語言,但是不瞭解孩子內心的人一般聽不懂這樣的表達。如果你沒學會傾聽的藝術,孩子就會着急,急得不得了,先是小聲的說,要是還聽不懂,就會把你拽過來,摟住你的腦袋,貼着耳朵給你說。
你要是學會了傾聽,孩子就會根據這個房子進行想象,編出好多故事,他的智力隨之開始發展。實際上,這個房子就跟吃手指一樣是一種習得行爲,這時候要是不提供新的刺激,孩子就會不斷地重複,直到畫煩爲止。畫煩了,也就不畫了,認知得不到提升,繪畫的敏感期有可能從此終結。
03
不要破壞孩子的成長機制
再往後,就是“螞蟻人時期”、“稻草人時期”等。
許多家長不明白這種情況,所以總想讓孩子超越自己,幹一些力不能所及的事情,比如要求處在塗鴉期的孩子畫什麼像什麼,結果不但使孩子討厭畫畫,還破壞了他們的成長機制。
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