怎麼培養幼兒良好的傾聽習慣 入園入托

幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學習生活。它也需要我們教師有藝術的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。

幼兒園語言教育的終期目標有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀。其中，傾聽排在首位。傾聽是幼兒感知和理解語言的行爲表現。就幼兒語言學習和發展而言，傾聽是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽、樂於傾聽並善於傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。那沒，在幼兒園怎樣培養幼兒良好的傾聽習慣呢?

首先，教師的活動組織應着眼於幼兒的年齡特點和實際水平。

3—6歲的幼兒最顯著的特點是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內容或活動形式，幼兒纔有意志集中注意傾聽。反之，準備得再華麗也會不得效果。

其次，建立必要的常規，幫助幼兒集中注意傾聽。

我們都知道，良好的班級常規是我們幼兒園一日活動正常開展的保證。只有在如就餐、午睡、活動等方面懂得遵守集體紀律，遵守必要規定，才能保證在傾聽時也懂得專心致志，從而養成良好的傾聽習慣。

再次，多運用正面的、積極的評價手段。

由於幼兒的行爲有易反覆的特點，因此就需要教師經常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習慣，逐漸使這一習慣成爲幼兒的自覺行爲。

最後我認爲，幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學習生活。它也需要我們教師有藝術的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。